唯一的聽眾微格教案

1、微課教學教案微課教學教案學校：茅草街鎮(zhèn)滬南小學2017年9月29日科目：六年級語文課題名：《唯一的聽眾》主講人段德文導(dǎo)入技能：導(dǎo)入技能：段德文教學目的1.引起學生好奇、驚奇，激發(fā)學生動機，把全體學生都吸引到學習任務(wù)上來。2.使學生理解課題。時間分配教師行為應(yīng)用的教學技能要素學生學習行為（預(yù)想回答）教學媒體板書等0′39″1.上課！我們今天學習一篇新的課文，在學習之前，咱們先來欣賞一小段音樂。播放小提琴獨奏曲。引起注意。1.自由欣賞音樂。

2、播放ppt上的音樂。0′30″2.同學們，剛才你們聽的這首小提琴曲美嗎？3.你們，就是這首曲子的──聽眾。曲子好聽琴卻難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當作是鋸桌腿的聲音，“鋸床腿”的聲音多難聽呀！（老師模仿鋸床腿的動作和聲音）他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽眾?！拔ㄒ弧笔裁匆馑迹看龠M參與。2.齊：美。3.齊：獨一無二。①放出PPT上的課題。②板書：聽眾。③板書：唯一的0′

3、29″4.請齊讀課題。9.同學們，讀了課題，你最想問什么？激發(fā)認知需要。4.讀課題。5.生1：“唯一的聽眾”指誰？生2：她做了什么事？:生3：為什么只有一個聽眾？……0′30″3.非常好！首尾兩段內(nèi)容形成了鮮明的對比，是對比寫法。請注意了老師說的前半截話，回答、承接好后半句。4.師：開始，作者連一支曲子都拉不好。后來…………措辭確切；探查誘導(dǎo)。3.認真傾聽4生：能很熟練地拉出很多曲子?！?′30″9.棒極了！通過對比，我們知道作者拉琴

4、技術(shù)有了很大變化，從“音樂白癡”變成了“小提琴手”。那作者到底是怎么變化的呢，課文那些自然段講了這個問題？設(shè)置問題系統(tǒng)完整。9.生：28自然段音樂白癡小提琴家1′00″6.現(xiàn)在我們就學習2—8自然段，看看到底發(fā)生了什么請自由讀第2自然段，注意仔細感受作者的心理，細細品味，讀出感情，讀出變化。7.誰讀給大家聽聽？問題集中。6.自由讀7.個別讀。0′30″8.讀得真好！“躡手躡腳”的近義詞是什么？作者為什么“躡手躡腳”？9.為什么作者心里充