求一個小數的近似數 微格教學教案_數學

1、數學微格教學教案數學微格教學教案科目：數學課題：求一個小數的近似數執(zhí)教：白艷麗訓練技能訓練技能：結束技能設計理念設計理念：課堂教學的結束是教師對一節(jié)課有計劃、有目的的結束課堂教學活動的過程。在這個過程中，教師通過歸納、總結、實踐等活動使學生對所學的新知識、新技能進行及時的鞏固、概括、運用。把新知識新技能納入原有的認知結構，形成新的認知結構。教師在這個過程中的教學行為稱為結束技能。對于任何一項活動，結束都是很重要的?！吧剖忌平K”就是告訴人

2、們做事情既要有好的開頭，又要有好的結尾。但實際教學中，有些教師對于課堂教學的結束不予重視?；蛘咭宦牭较抡n鈴，不管講到哪里，就宣布下課?；蛘?，講完課后放手讓學生作練習，不聞不問。這都是教師備課不精，計劃不周所至。這樣的結束對學生的認識活動沒有什么幫助。課堂教學結束是教學過程的重要環(huán)節(jié)，也是教學的基本技能。良好的結束是一節(jié)優(yōu)秀課的重要組成部分，它可以通過一系列教學活動將系統(tǒng)的知識、技能完整地再現于學生面前，不僅使學生頭腦中留下深刻的印象，而

3、且使學生獲得掌握知識成功的喜悅，進一步激發(fā)學生學習的情趣。本節(jié)課我的訓練技能即是課堂教學的結束技能。主要安排了四個環(huán)節(jié)：一歸納總結學習內容；二、概括提煉，升華知識點；三、學生自我學習；四、布置作業(yè)，置疑生趣。教學過程：教學過程：訓練技能訓練技能結束技能教學課題教學課題求一個小數的近似數執(zhí)教者執(zhí)教者白艷麗教學時間教學時間8分鐘1布置作業(yè)A、猜一猜：老師的身高大約是1.6米（經過四舍五入保留了一位小數）實際身高是兩位小數，猜一猜老師的實際身

4、高。B、一量自己的身高，分別保留兩位小數，一位小數，整數，看看哪個更精確？置疑生趣引導運用讀記作業(yè)題結束技能評價記錄表結束技能評價記錄表學科：學科：執(zhí)教：執(zhí)教：評價：評價：評價項目好中差比重比重1、結束環(huán)節(jié)目的明確，緊扣教材內容、結束環(huán)節(jié)目的明確，緊扣教材內容2、結束有利于鞏固所學的內容、結束有利于鞏固所學的內容3、結束環(huán)節(jié)及時反饋了教學信息、結束環(huán)節(jié)及時反饋了教學信息4、結束有利于促進學生思維、結束有利于促進學生思維5、結束安排學生活

5、動、結束安排學生活動6、教師語言清晰、簡練生動、教師語言清晰、簡練生動7、結束布置的作業(yè)及活動面向全體學生、結束布置的作業(yè)及活動面向全體學生8、結束活動進一步激發(fā)學生興趣，且余味無窮、結束活動進一步激發(fā)學生興趣，且余味無窮9、結束環(huán)節(jié)時間掌握好、結束環(huán)節(jié)時間掌握好□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□0.150.150.100.100.100.050.100.100.10對整段微格教學片斷的評價：對整段微格教學片斷的評價