求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾

1、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的應(yīng)用題”的方法，并正確解答這樣的實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受身邊數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入

2、： 一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天有許多老師來(lái)了解我們班的教學(xué)情況，希望大家能像平時(shí)一樣，踴躍的發(fā)言，積極的思考，把你最閃亮的一面展現(xiàn)給在座的老師們，有沒(méi)有信心？師：同學(xué)們，今天來(lái)聽(tīng)課的教師有 20 人，我們班的男同學(xué)有 25 人，根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出用分?jǐn)?shù)解決的問(wèn)題嗎？學(xué)生可能提出以下問(wèn)題，①.聽(tīng)課教師人數(shù)是我們班男同學(xué)的幾分之幾？②.我們班男同學(xué)的人數(shù)是聽(tīng)課教師的幾分之幾？③.我們班的男同學(xué)比聽(tīng)課教師多幾分之幾？④.聽(tīng)

3、課教師比我們班的男同學(xué)少幾分之幾？…方法 1：（50-40）÷50=1/5方法 2:1-40÷50=1/5訂正時(shí)，指名說(shuō)想法，使學(xué)生明確：求菊花比蘭花少幾分之幾就是求菊花比蘭花少的盆數(shù)占蘭花盆數(shù)的幾分之幾。用除法計(jì)算。（6）對(duì)比總結(jié)：比較一下剛才解答的這兩個(gè)問(wèn)題有什么聯(lián)系和區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較總結(jié)，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)解答這類(lèi)應(yīng)用題的方法。提問(wèn)：像這樣的分?jǐn)?shù)問(wèn)題有什么特點(diǎn)？解決它時(shí)要注意什么？明確：解答求一個(gè)數(shù)

4、比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的問(wèn)題時(shí)，要分清哪兩個(gè)量在比較，誰(shuí)是單位“1”，這里比較的兩個(gè)量中多的或少的量沒(méi)有直接告訴，必須先求出。（7）教師小結(jié)：解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的問(wèn)題，要從問(wèn)題入手，弄清楚誰(shuí)和誰(shuí)比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，單位“1”也不同。解題時(shí)要找準(zhǔn)單位“1”，正確進(jìn)行解答。三、聯(lián)系生活，深化新知 聯(lián)系生活，深化新知1.分析下面每個(gè)問(wèn)題的含義，然后列出等量關(guān)系式：（1）．今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了幾分之幾？（2）．實(shí)際