求一個數是另一個數的幾倍

1、求一個數是另一個數的幾倍》教學設計教學內容：人教版小學數學二年級下冊，教科書第54頁至55頁例2、例3。教學目標：1、通過實踐活動，使學生理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關系。2、使學生經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里含有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單實際問題。3、培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探究能力。教學重難點：理解“倍”的含義，初步學會分析

2、“求一個數是另一數的幾倍”的實際問題的數量關系，并能用除法解決相關問題。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激情引趣，導入新課。師：小朋友們，你們還記得胖小熊嗎？他開了家銀行叫……瞧?。ǔ鍪菊n件1）他來了。錄音：小朋友們好，我是胖小熊。歡迎大家來到我的快樂銀行。師：今天劉老師跟小朋友們一起學習，非常的快樂，我首先在胖小熊的快樂銀行存入1分快樂。（貼）老師先存入快樂，一會兒小朋友們也把在課堂上獲得的快樂存進來，男女同學比一比，看誰獲得的快樂多。1、師

3、：那么要求小老虎存入的快樂是小猴的幾倍，我們應該怎么解決呢？先請大家說說，這是誰在和誰比較？誰多誰少？小猴存入的快樂少一些，我們就把小猴的2分看成一份。小老虎存入的快樂中有這樣的幾份？也就是6里面有（）個2。我們就說6是2的3倍。這就是我們今天學習的內容，求一個數是另一個數的幾倍。（板題）現在大家知道小老虎存入的快樂是小猴的幾倍了嗎？誰能用一個算式表示出它們之間的倍數關系？生：62﹦3（板）強調：小朋友們請注意，“倍”不是單位名稱，它只