《曹沖稱象》第二課時教案 (集體備課)

1、1《曹沖稱象》第二課時教案二年級集體備課授課教師李健全課文特點:這篇課文按事情發(fā)展的順序記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法稱出大象重量的事從中可以看出曹沖是個聰明.愛動腦筋的孩子.教學(xué)目標(biāo):通過曹沖稱象的故事使學(xué)生了解曹沖是個怎樣的孩子懂得遇到問題要善于動腦筋，想辦法。教學(xué)方法:邊讀邊思考提出不懂問題.學(xué)習(xí)方法：讀中感悟。教學(xué)重難點:理解曹沖想出的稱象辦法及官員們想出的稱象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系.教學(xué)過程:一.激趣導(dǎo)入1、出事大象圖片

2、。讓學(xué)生說說如何知道大象有多重？師：現(xiàn)在隨著時代的進步科技的發(fā)展要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的可在古時候這卻是件很難的事。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課:曹沖稱象，讓我們看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的重量的.二、讀課文思考:圍繞著稱象課文卻寫了什么你們有什么不懂的問題試著提出來.三.出示目標(biāo)通過學(xué)生的質(zhì)疑導(dǎo)入目標(biāo).3３比較下面兩個句子的意思有什么不同(體會直的意思)曹操聽了搖頭。曹操聽了直搖頭。４誰能試著讀讀這段看誰體會得最好指

3、名讀–––評議––––分角色讀過渡:曹操聽了官員們的話都不滿意這時七歲的曹沖站出來說”我有個辦法”曹沖的稱象的辦法是怎樣的呢七學(xué)習(xí)課文第四自然段１自由讀第四自然段說一說:曹沖所說的辦法要先干什么再干什么最后還干什么２做實驗突破難點讓學(xué)生一邊說稱象的步驟老師一邊演示.然后對學(xué)生提出的不懂問題展開討論.(1)大象上船后船為什么下沉(2)象上船后為什么沿著水面在船舷上畫一條線.(3)象上岸后往船上裝石頭為什么要裝到畫線的地方.(4)再讀這一段