《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1010、別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和“我”對(duì)這位殘疾人深深的感激之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把文章中人物的美好形象通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)法提示：

2、學(xué)法提示：綜合運(yùn)用讀、畫(huà)、讀、想、寫(xiě)、議等多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。注意體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。殘疾（jīj）瞥（piēpiě）見(jiàn)掙扎（zhāzh）從（cōngcng）容2、讀讀記記下面詞語(yǔ)。忐忑不安刻骨銘心十指連心淚流不止怒目圓睜不由分說(shuō)一如既往尷尬叮囑3、多讀幾遍課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？4、課文一共寫(xiě)了哪些人物？你喜歡其中的哪一個(gè)

3、？為什么？3、認(rèn)真讀讀課文，思考作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？三、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)三、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)?！拔摇币恢睂ⅠR草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？根據(jù)故事的結(jié)尾，請(qǐng)你展開(kāi)想象，“我”回家后會(huì)怎樣向父親訴說(shuō)？寫(xiě)一段父子倆的對(duì)話。四、拓展延伸四、拓展延伸溫暖一生的贈(zèng)與溫暖一生的贈(zèng)與余艷琰很多年前，我在整理照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張很老的照片，上面有母親、我和4個(gè)妹妹。在母親的回憶中，當(dāng)時(shí)的

4、情景又仿佛再現(xiàn)我的眼前。那是1959年的圣誕夜，空氣中彌漫著節(jié)日的喜慶。當(dāng)時(shí)母親帶著我們姐妹離開(kāi)父親已經(jīng)一個(gè)多月了。那個(gè)時(shí)代單親母親是不被社會(huì)接受的。周圍的人都用歧視的眼光看我們一家?？蓱z的我們就住在貧困的溫尼伯湖小街區(qū)里。那段時(shí)間夜里警報(bào)聲不時(shí)響起，母親望著天花板，眼里噙著淚水，幾乎徹夜不眠。圣誕夜，外面下雪，房間里唯一的光亮是圣誕樹(shù)微弱的燈光，圣誕樹(shù)扎得很簡(jiǎn)陋。母親給了我們每人一件小禮物。她希望能給我們更多的禮物，但是吃飽才是最重要