別餓壞了那匹馬

1、學生自主學習方案學生自主學習方案六年級（六年級（）班）班姓名姓名科目科目語文語文課題課題《別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬》授課時間授課時間911設計設計郭瑞民郭瑞民審核審核六年級語文組六年級語文組課時序號課時序號16學習目標學習目標1正確、流利、有感情的朗讀課文。正確、流利、有感情的朗讀課文。2通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激

2、之情。位殘疾人深深的感激之情。學習重難點學習重難點重點：重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情感激之情難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。學習過程學習過程一預習達標一預習達標1、給帶點的字選擇正確的讀音，用、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”“√”表示。表示。殘疾（殘疾（jījījj）瞥

3、（瞥（piēpiēpiěpiě）見）見掙扎（掙扎（zhāzhāzhzh）從（從（cōngcōngcngcng）容）容2、讀讀記記下面詞語。、讀讀記記下面詞語。流連忘返流連忘返溜之大吉溜之大吉刻骨銘心刻骨銘心怒目圓睜怒目圓睜一如既往一如既往枯蔫焦黃枯蔫焦黃瞥見瞥見尷尬尷尬囁嚅囁嚅拽攥3、多讀幾遍課文，說說課文寫了一件什么事？、多讀幾遍課文，說說課文寫了一件什么事？4、課文一共寫了哪些人物？你喜歡其中的哪一個？為什么？、課文一共寫了哪些人物

4、？你喜歡其中的哪一個？為什么？5、讀課文，找一找課文中幾次寫到、讀課文，找一找課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”，想一想每次的用意是什么？，想一想每次的用意是什么？二合作探究二合作探究1、默讀課文，思考：從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？找一找，畫一畫這些句子，、默讀課文，思考：從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？找一找，畫一畫這些句子，然后用心讀一讀，并把你的理解和感受寫在空白處并與同學交流。（學法提示：綜合運用讀、

5、然后用心讀一讀，并把你的理解和感受寫在空白處并與同學交流。（學法提示：綜合運用讀、畫、讀、想、寫、議等多種語文學習方法自主學習。即：多讀幾遍課文，畫出相關語句，然畫、讀、想、寫、議等多種語文學習方法自主學習。即：多讀幾遍課文，畫出相關語句，然后用心讀一讀，想想自己為什么感動，或者是自己從中體會到人物的什么品質(zhì)。最后把這些后用心讀一讀，想想自己為什么感動，或者是自己從中體會到人物的什么品質(zhì)。最后把這些心得體會寫下來，與同學交流。）心得體會