邊城優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、邊城教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：感受小說詩意的語言風(fēng)格，了解小說的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)課文中作者對湘西邊城淳樸風(fēng)情的描寫，分析人物形象，培養(yǎng)并提高學(xué)生閱讀小說的能力。2、過程與方法目標(biāo)：泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對作品的閱讀觀點(diǎn)。通過導(dǎo)讀，學(xué)生自主、合作、探究，理解小說的主題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)略作品散

2、文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。讓學(xué)生把握小說主旨，品味小說優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中所描繪祖孫親情和人性美。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解在人與自然融為一體的環(huán)境中所折射出來的人情美、人性美，品味人物描寫和環(huán)境描寫的語句，把握翠翠的性格特征。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為小說構(gòu)筑這樣一個(gè)環(huán)境的深意，把握小說主題的內(nèi)涵，感受小說詩意的語言風(fēng)格。三、教法：閱讀討論法、提示法、點(diǎn)撥法。第一課時(shí)一、

3、新課導(dǎo)入：一、新課導(dǎo)入：豆綠清澈的碧溪流水，靜美和樂的茶峒古城，共同著生活在其中的各色人等，在那熱烈歡快的鼓點(diǎn)中散發(fā)出古樸之美，為我們構(gòu)建了一幅令人神往的世外桃源圖景。讓我們隨著文學(xué)大師沈從文的筆觸，走進(jìn)這個(gè)田園牧歌式的詩意世界——《邊城》。二、作者簡介：二、作者簡介：沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人?，F(xiàn)代著名作家，歷史文物研究學(xué)者，京派小說代表人物。代表作：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》；中篇小說《邊城》；長篇小說《長河》。20

4、世紀(jì)80年代后，沈從文作為一代文壇巨星方被世界公認(rèn)，他的文學(xué)作品得以重新在國內(nèi)外出版發(fā)行，美國的漢學(xué)家所編《中國文學(xué)史》中，他的排名僅次于魯迅；曾于1987年、五、初讀課文，整體感知要求學(xué)生通讀課文，根據(jù)注釋，說說小說節(jié)選部分（第一章、第十三章）的主要內(nèi)容是什么？明確：第一章：在風(fēng)光秀麗的湘西，生活著相依為命的祖孫二人，孫女翠翠的父母殉情而死，祖父以渡船為業(yè)，將翠翠撫養(yǎng)成人。第13章：翠翠因初感生命的悲涼而憂郁，祖父便講了她父母的愛情故

5、事來安慰她。六、小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)七、再讀課文，把握小說的人物形象、環(huán)境和感情1、要求學(xué)生通過圈畫，找出文中環(huán)境描寫和人物描寫（以翠翠為主）的語句，說說文章描繪了湘西怎樣的生活場景，翠翠具有怎樣的形象特征？（抓住第一章第6段作者對翠翠形象的集中描寫和其他段落中對翠翠的語言、心理活動(dòng)的描寫。）明確：圈出關(guān)鍵語句，自己反復(fù)誦讀、品味，適時(shí)作出批注，概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)和翠翠的形象特征。例如：（1）第一章第2段中，寫了小溪的清澈透明，

6、給人以一種清新自然之感，所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，翠翠從小生活于此，便養(yǎng)成了淳樸的天性和澄澈的心靈。（2）第一章第5段“住處兩山多竹篁，翠色逼人而來。。。。。?！钡?段又介紹翠翠生邊“觸目為青山綠水”，這樣秀美清麗的風(fēng)光自然養(yǎng)育著翠翠天真活潑、純凈無憂的氣質(zhì)。第一章也有大量的描寫介紹了當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)，這樣的氛圍也形成了當(dāng)?shù)卮浯洳徽词浪讐m埃的清透質(zhì)樸的靈魂。2、針對環(huán)境這一要素，PPT呈現(xiàn)小說第二章描寫茶峒的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的代表性語句

7、，請同學(xué)朗讀，用自己的話概括茶峒的自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。明確：自然環(huán)境十分優(yōu)美，如詩如畫。社會(huì)環(huán)境十分純樸，古風(fēng)猶存。沈從文用抒情詩般的筆調(diào)描繪了一幅世外桃源般的湘西風(fēng)俗畫。3、要求學(xué)生自由選擇關(guān)鍵語句，反復(fù)誦讀，說說小說中環(huán)境描寫的部分對表達(dá)感情起到了怎樣的作用。明確：（1）第十三章第1段，描寫了黃昏時(shí)分渡口邊籠罩著“薄薄的凄涼”的景色，這景色恰恰喚起了初知生命悲涼的翠翠的情感共鳴。（2）文中多處用杜鵑的叫聲烘托出一種傷感的氣氛，