馬軍教學(xué)設(shè)計

1、1教學(xué)基本信息課題青銅時代的輝煌學(xué)科品德與社會學(xué)段：高段年級五年級相關(guān)領(lǐng)域品德、歷史、音樂、地理、信息技術(shù)教材書名：品德與社會出版社：首都師范大學(xué)出版日期：年月是否已實(shí)施是教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者馬軍燕山星城小學(xué)13651371875實(shí)施者馬軍燕山星城小學(xué)13651371875課件制作者馬軍燕山星城小學(xué)13651371875其他參與者以下內(nèi)容、形式均只供參考，參評者可自行設(shè)計。教學(xué)過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的

2、方式。如教學(xué)設(shè)計已經(jīng)過實(shí)施，則應(yīng)盡量采用寫實(shí)的方式將教學(xué)過程的真實(shí)情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚；如教學(xué)設(shè)計尚未經(jīng)過實(shí)施，則應(yīng)著重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。表格中所列項目及格式僅供參考，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究

3、、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！睂Υ宋覀兛梢赃@樣理解，當(dāng)代教育需要改變的是過去的那種“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)”的傾向，而不是完全否定接受式的學(xué)習(xí)方式，但要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方式。采用了自主式學(xué)習(xí)為主、講授式學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方法，將“國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育”有機(jī)融合，在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活感知和已有認(rèn)知水平出發(fā)，運(yùn)用游戲、分類、對比等方法讓學(xué)生知道