《一匹出色地馬》教學設(shè)計課題

1、<p>　　7.《一匹出色的馬》教學設(shè)計</p><p><b>　　教材分析</b></p><p>　　這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。 “一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關(guān)

2、愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂</p><p><b>　　學情分析</b></p><p>　　這篇課文貼近學生生活實際，對其中的談話場景學生已能入境地感受，而妹妹遇到的問題則是大多數(shù)學生都會遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會讓學生在妹妹的身上找到自己的影子。</p><p><b>　　

3、教學目標:</b></p><p>　　1、會認15個生字，會寫9個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨立自主，要體諒家人。 </p><p>　　

4、3、學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。</p><p>　　4、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學生把自己喜歡的句子抄下來。 教學重點： </p><p>　　1.認識14個漢字，會認會寫8個字，學習新的偏旁部首，培養(yǎng)歸類識字的意識。</p><p>　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 </p><p><b>　　教學難點

5、：</b></p><p>　　思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵的作用。 </p><p><b>　　課時安排：2課時 </b></p><p>　　教學準備：多媒體課件 </p><p><b>　　第一課時</b></p><p><b>　　教學

6、目的： </b></p><p>　　1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。 </p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會一家人一起散步所帶來的快樂。 </p><p>　　3、學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。</p&g

7、t;<p><b>　　教學過程：</b></p><p><b>　　一、激趣引入。 </b></p><p>　　1、師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？ </p><p>　　2、學生自由匯報。 </p><p>　　3、你覺得哪一件事是最有趣的？說說有趣

8、在哪里？ </p><p>　　4、先同桌交流，再請兩個表達能力強的孩子全班交流，其他的同學可以適當?shù)难a充。 </p><p>　　5、師：其實，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。 出示課題：一匹出色的馬 </p><p>　　6、板書課題，指導(dǎo)“

9、匹”字的寫法。 </p><p>　　7、讀課題，說感受。 為什么說是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問題，初讀課文。 </p><p><b>　　二、初讀課文。 </b></p><p>　　現(xiàn)在，就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！ </p><p>　　1、媒體出

10、示自讀要求： </p><p>　?。?）自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看清字形，把課文讀正確。</p><p>　?。?）給每小節(jié)標上序號。</p><p>　?。?）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？ </p><p>　?。?）課文主要講了一件什么事？ </p><p>　　2、學生自學，教師巡視，個別指導(dǎo)。

11、</p><p><b>　　3、反饋自學情況。</b></p><p>　?。?）指名分節(jié)讀課文。（2）學生點評。 </p><p>　?。?）根據(jù)反饋情況重點指導(dǎo)以下生字讀音。 </p><p>　　Cōng ruǎn liàn shě zhū </p><p>

12、;　　蔥 軟 戀 舍 株 </p><p><b>　　4、出示詞語。 </b></p><p>　　出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹 </p><p>　　(1)全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。 </p><p>　　(2)同桌互相認讀，不會的讓同桌教一教。 &l

13、t;/p><p>　　(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。 </p><p>　　(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：</p><p>　　我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。</p><p>　　根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。</p>&l

14、t;p>　　找出他的近義詞—依依不舍。 </p><p>　　(5)用“戀戀不舍”說一句話。 </p><p>　　5、課文主要講了一件什么事？</p><p>　　(1)全班齊讀課文。 </p><p>　　(2)請同學匯報課文主要講了一件什么事？</p><p>　　(3)師概括： 這篇課文主要講了我們一家人

15、一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。 </p><p><b>　　三、書寫生字。 </b></p><p>　　1、指導(dǎo)書寫“匹、紋”等9個生字。 </p><p>　　2、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注

16、意些什么。 </p><p>　　3、重點指導(dǎo)“戀 、像、求”字的筆畫。 </p><p>　　4、學生描紅，師巡視指導(dǎo)。 </p><p><b>　　5、寫生字。 </b></p><p><b>　　四、拓展作業(yè)。 </b></p><p><b>　　１、抄

17、寫生字詞語。</b></p><p><b>　?。?、朗讀課文。</b></p><p>　?。?、收集爸爸媽媽的話語。</p><p><b>　　第二課時</b></p><p><b>　　教學目標： </b></p><p>　　1、正

18、確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。 </p><p>　　2、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學生把自己喜歡的句子抄下來。 </p><p>　　3、學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。 </p><p><b>　　教學過程：</b></p><p><b

19、>　　一、復(fù)習引入。 </b></p><p>　　1、師：這節(jié)課我們接著學習第7課《一匹出色的馬》，通過上節(jié)課的學習，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧! </p><p>　　2、揭示課題第7課《一匹出色的馬》。 </p><p><b>　　二、研讀課文。</b&g

20、t;</p><p>　　(一)研讀一家人一起散步 </p><p>　　1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。</p><p>　　(1)找出一起去的1----3自然段。</p><p>　　(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。 </p><p>　　2、匯報看到的風景：</p&g

21、t;<p>　　(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。 </p><p>　　(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。 </p><p>　　(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。 </p><p><b>　　3、細細品味。 </b></p><p&

22、gt;　　(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。 雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑 </p><p>　　(2)經(jīng)過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎？</p><p>　　A 孩子們自由說說。 </p><p>　　B 請同學匯報。 如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。 </p><p>　　(3)抓住“拂過”

23、一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的？ </p><p>　　引導(dǎo)學生理解用詞的準確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。</p><p>　　(4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點？</p><p>　　寫出了田野的“綠”和“茂盛”。 </p><p>　　(5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。 </p>

24、<p>　　如：高高興興 認認真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮 </p><p>　　(6)細讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯?！?lt;/p><p>　　這里說田野像什么？對像綠毯。</p><p>　　田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？<

25、/p><p>　　(7)孩子們也學寫比喻句。 </p><p>　　4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？</p><p>　　對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？</p><p>　　齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。 </p><p>　　5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回

26、去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。</p><p><b>　　(二)研讀回返 </b></p><p>　　1、往回走，發(fā)生了什么事呢？ (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱) </p><p>　　2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？</p><p>　　請找出相關(guān)的句子讀一讀。 </p>

27、<p>　　(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。” </p><p>　　(2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?</p><p>　　3、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家？ </p><p>　　引導(dǎo)學生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，

28、讓妹妹有了自己走回家的動力。</p><p>　　學習爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。</p><p>　　體會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。 </p><p>　　4、勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。 </p><p>　　5、仿寫詞語“又長又細”。 </p><p>

29、;　　6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。 </p><p><b>　　三、拓展延伸。 </b></p><p>　　1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情？跟大家分享交流。 </p><p>　　2、先在小班里交流。 </p><p><b>　　3、全班交流。</b&

30、gt;</p><p>　　4、體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。 </p><p>　　5、體會父親的良苦用心，學會獨立自主。 </p><p><b>　　四、總結(jié)全文。 </b></p><p>　　1、說說這篇課文主要講了一件什么事。 </p><p>　　2、說說在這一課的學習中，你

31、有哪些收獲？ </p><p>　　3、用學習這篇課文的方法，試著學習其他課文。 </p><p><b>　　五、作業(yè)。 </b></p><p>　　1、讀有關(guān)一家人一起活動的文章。 </p><p>　　2、摘抄自己喜歡的句子。 </p><p>　　3、有感情地朗讀全文。</p>