【學術(shù)篇】《紅馬的故事》教學設(shè)計

1、6紅馬的故事紅馬的故事教學目標：教學目標：知識與技能：1.學會10個字，會認9個字。（其中以個為多音字，結(jié)合上下和運用工具書理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。）2.正確流利地分角色朗讀課文。3.初步了解冒號的用法。過程與方法：通過有層次的朗讀課文了解內(nèi)容，教師指導評價學生朗讀應(yīng)具有針對性，在讀中了解人物的喜怒哀樂。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，指導在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。教學重點

2、教學重點識字和理解課文內(nèi)容，指導分角色朗讀課文。教學難點教學難點感受小作者的心情和快樂，初步了解冒號的一般用法。課時安排：課時安排：2課時教學準備：教學準備：預習解釋詞語小黑板教學過程：教學過程：第一課時第一課時一.導入導入1今天我們學習第六課。板書：6紅馬的故事ɡsh，指名讀課題，齊讀。二初讀課文，整體感知二初讀課文，整體感知1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想：課文寫了關(guān)于紅馬的什么故事？教師巡視2.同學們都讀的

3、非常認真，那么現(xiàn)在老師檢查一下同學們字音讀準了沒有。（出示生詞，每個詞指名1人領(lǐng)讀，1個詞1遍）注：蒼蠅作詞時蠅為輕聲ying師評：這么多生字，你們都能把它讀準，真棒！表揚自己。3.那么我們再讀課文，這一次請大家默讀，思考老師剛才提出的問題，課文寫了關(guān)于紅馬的什么故事？指名回答，教師指導（在美術(shù)課上，我畫了兩匹因為賽跑而全身通紅的馬）4.讀過課文后同學們還有什么不明白的地方嗎？指3~4人相信在學習的過程中，同學們一定能找到解答。三.學習