32、漁夫的故事教學(xué)設(shè)計

1、課題：漁夫的故事課題：漁夫的故事教材分析：教材分析：《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。課文語言形象生動，

2、特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝，能充分調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性。通過學(xué)習(xí)這篇課文，目的有三：一是使學(xué)生通過閱讀，知道有智慧的人是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。二是進一步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，簡要講述故事。三是激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣。教學(xué)本文的重點是，有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡要地講述故事。教學(xué)目標１、學(xué)習(xí)民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚２、領(lǐng)

3、會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭。教學(xué)重難點：重點：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現(xiàn)了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。教學(xué)準備：教師：多媒體課件學(xué)生：完成預(yù)習(xí)提綱教學(xué)課時：2課時。預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語導(dǎo)語：提起《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》，同學(xué)們一定并不陌生吧？這些故事都

4、出自我們熟悉的《一千零一夜》。這本書被譽為民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀念碑”。今天，讓我們再次走近《一千零一夜》。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語。規(guī)矩違背解救倒霉簡短口吻笑逐顏開自言自語下流無恥披頭散發(fā)無惡不作榮華富貴恩將仇報3.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。撒塞4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。２、情境（多媒體播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚，漁夫把打魚的人們

5、都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會說什么？先在小組里分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。三、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲？2、課下閱讀《農(nóng)夫和蛇》的故事四、限時作業(yè)一、選擇正確的讀音打“√”撒網(wǎng)（sǎs?。┤霾ィ╯ǎs?。┤鰦桑╯ǎsā）塞滿(sāissi)出塞(sāissi)堵塞(sāissi)二、聯(lián)系上下文解釋詞語。笑逐顏開：__________________________________三、概括課文的主

6、要內(nèi)容。本文主要記敘了漁夫從瓶里救出魔鬼，而（）的魔鬼卻要（）漁夫，最終漁夫憑借（）戰(zhàn)勝魔鬼的故事。四、讀句子回答問題：這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”這句話是對漁夫的描寫，從中我們可以體會到漁夫的_________。四、我會答。《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名民間故事集《》，讀了這個故事，我最想對文中的漁夫說：_________________________________________