漁夫的故事1

1、漁夫的故事漁夫的故事課堂生成憶錄課堂生成憶錄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)生充足預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，解決文中易讀錯(cuò)的字（多音和輕聲音）。2課外閱讀的引導(dǎo)和拓展。3理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵人、物之間的關(guān)系概括課文內(nèi)容。4有感情的朗讀課文，在對(duì)話式的解詞析句中明白擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的道理。教學(xué)過程：教學(xué)過程：T：今天我們要學(xué)習(xí)一篇略讀課文，課題是“漁夫的故事”[板書板書]，（學(xué)生齊讀）。這篇課文是選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一

2、千零一夜》。知道這本書嗎？[多媒體出示書籍封多媒體出示書籍封面]（學(xué)生談自己對(duì)書的了解，借助課后資料袋。）《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民間故事集，在西方被稱為《阿拉伯之夜》，在中國(guó)卻有一個(gè)獨(dú)特的稱呼：《天方夜譚》?！疤旆健笔侵袊?guó)古代對(duì)阿拉伯的稱呼，僅憑這名字，就足以把人帶到神秘的異域世界中。它是世界上最具生命力、最負(fù)盛名，擁有最多讀者和影響最大的作品之一。同時(shí)，它以民間文學(xué)的樸素身份卻能躋身于世界古典名著之列，也堪稱是世界文學(xué)史上的

3、一大奇跡。[這是交流后教師再出示的一段輔助資料，教師動(dòng)情范讀關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。這是交流后教師再出示的一段輔助資料，教師動(dòng)情范讀關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。]相傳古代印度與中國(guó)之間有一薩桑國(guó)，國(guó)王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報(bào)復(fù)。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國(guó)王，用講述故事方法吸引國(guó)王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國(guó)王愛不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了一千零一夜，國(guó)王終于被感

4、動(dòng)，與她白首偕老。[預(yù)設(shè)資料，為課堂呈現(xiàn)]T：課外我建議同學(xué)們一定要讀讀這本書，今天我們先來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事[指課題指課題]。這是世界古典名著中的一個(gè)故事，所以我們應(yīng)該非常認(rèn)真地學(xué)，并要學(xué)有所獲。二、初讀課文，整體感知T：課前預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)請(qǐng)舉手？（生基本都舉手了）好~那老師來檢查下。[出示文中的出示文中的兩句話，里面含有輕聲音和多音字，需要重點(diǎn)解決并積累。兩句話，里面含有輕聲音和多音字，需要重點(diǎn)解決并積累。]1、但是他自己立下一條

5、規(guī)矩，每天至多撒四次網(wǎng)。2、他抱著膽瓶搖了一搖，覺得很重，里面似乎塞滿了東西。（指生讀第一句，對(duì)撒字的讀音有點(diǎn)不自信，師給予機(jī)會(huì)請(qǐng)其再自信的讀一遍。然后夸他把這句話中的一個(gè)輕聲音對(duì)很準(zhǔn)，多媒體加紅并出示拼音。）T：當(dāng)這個(gè)字單獨(dú)念地時(shí)候，讀jǔ，在規(guī)矩里面讀輕聲音。[師范讀，生跟讀。師范讀，生跟讀。]剛剛他對(duì)撒字有點(diǎn)猶豫，但是讀正確了。課文里讀撒sā，它是個(gè)多音字，還可以讀……[交流，板書交流，板書]s?。ㄈ鼍W(wǎng)）撒sǎ（播撒）（指生讀第二

6、句，沒有錯(cuò)誤，可見的學(xué)生的水平還是蠻高的。）T：這句話中也有個(gè)多音字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？[交流，板書交流，板書]s（堵塞）塞si（邊塞）sāi（塞車）s（似乎）似sh（似的）“似”是課堂生成的，當(dāng)時(shí)備課就只注意了“塞”字，對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予了肯定和表?yè)P(yáng)，也板書在黑板上。這過程中師不忘提醒學(xué)生做好筆記。T：[指板書指板書]我們來總結(jié)下，看來真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的不是擁有巨大、兇惡的樣子，而是擁有智慧。所以魔鬼沒能殺死漁夫，反被漁夫用智慧給制服了

7、。下課~四、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際（因時(shí)間問題，未教學(xué)）（因時(shí)間問題，未教學(xué)）１、情境（多媒體播放家門口漁夫和妻子的對(duì)話圖）：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來？”漁夫說；“你聽我慢慢講講海邊的故事吧?！睗O夫的妻子說：“說吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢！”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽？２、情境（多媒體播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會(huì)怎樣跟他們講魔

8、鬼的事？漁夫們又會(huì)說什么？先在小組里分角色講，再請(qǐng)講得有特色的小組在全班講。板書：放出回去漁夫瓶子魔鬼自信兇惡臨危不亂狡猾聰明課堂生成板書：漁夫魔鬼瓶子反思：這是我來青藍(lán)學(xué)習(xí)期間上的唯一節(jié)課，聽課老師就我的第二位指導(dǎo)師張老師?！皾O夫的故事”是一篇略讀課文，應(yīng)該一個(gè)課時(shí)就好了，我這么認(rèn)為。在讀完課文和教參，聽了張老師一些課前的指導(dǎo)，我就制定這么一個(gè)三維教學(xué)目標(biāo)?；仡櫧虒W(xué)過程，我個(gè)人這些教學(xué)目標(biāo)基本落實(shí)了，但是課堂上總感覺死氣沉沉，缺少一種