32、漁夫的故事 教學設計

1、1立德中心小學教師集體備課稿：立德中心小學教師集體備課稿：《漁夫的故事漁夫的故事》教學設計教學設計主備人年級科目課題時間孫恒義四年級語文32、漁夫的故事6月18日集體意見教材分析《漁夫的故事》是本單元的最后一篇略讀課文。選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這是個充滿智慧的故事，講的是漁夫無意中救了一個魔鬼，魔鬼卻恩將仇報，要殺漁夫，最后漁夫用智慧戰(zhàn)勝魔鬼。內(nèi)容通俗，情節(jié)引人入勝，展示了人類智慧的巨大力量。由于篇幅較長，內(nèi)容不復

2、雜，又是學生喜歡的故事，理解起來難度不大。教學目標①認識8個生字。能正確讀“笑逐顏開、披頭散發(fā)、堡壘、倒霉、恩將仇報等詞。②理清文章脈絡，簡要地復述課文內(nèi)容。③從有關詞句中感受惡魔和漁夫兇惡，狡猾和漁夫的智慧，體會故事的寓意。教學重、難點①理清文章脈絡，簡要地復述課文內(nèi)容。②從有關詞句中感受惡魔和漁夫兇惡，狡猾和漁夫的智慧。教學準備生字卡片，課文插圖投影片，字幕投影片。教學過程（一）談話導入，激發(fā)興趣。導入：同學們，當你碰到令人恐怖的東

3、西時會怎么辦，是不是嚇傻了呢？有一個漁夫，他碰到一個吃人的魔鬼，差一點被吃掉了?？珊髞硭尤话堰@個魔鬼戰(zhàn)勝了，大家想知道是怎么回事嗎？那好，讓我們一起去看一看《漁夫的故事》吧。（板書課題）【設計理念】這個環(huán)節(jié)的設計從小學生好奇的心理出發(fā)，充分地激發(fā)了學生閱讀的興趣，調(diào)動學生的積極性。（二）快速閱讀課文，概述故事內(nèi)容。過渡：故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請同學們

4、來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。1、學生快速閱讀，完成以下自學要求。（1）把課文讀正確流利。（2）邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢？你對漁夫有什么看法。（3）簡要講述這個故事?！驹O計理念】自學要求的出示可以讓學生自學的目的、閱讀的任務更加明確。2、交流討論（1）四年級學生對于生字詞已經(jīng)有足夠的自學能力，在初讀完后教師只需進行檢查、反饋。（2）故事情節(jié)很清晰，但由于課文篇幅較長，對四年級的學生來說概括有難度，因此，我讓學生