昆劇的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、昆劇的故事教學(xué)設(shè)計(jì)昆劇的故事教學(xué)設(shè)計(jì)昆劇的故事教學(xué)設(shè)計(jì)昆劇的故事教學(xué)目標(biāo)根據(jù)的主體結(jié)構(gòu)把握要點(diǎn)，初步了解有關(guān)昆劇這一傳統(tǒng)戲曲的常識。2、通過詞句的品讀，賞鑒、體驗(yàn)古老戲曲的優(yōu)雅意境。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、對這一“人類口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的喜愛之情。說明：XX年5月18日，昆劇被聯(lián)合國教科文組織宣布成為“人類口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，在首批19個(gè)項(xiàng)目中以全票通過，位列榜首。它不僅是我們中華民族的驕傲，更是在世界文化寶庫中占有

2、了她不容小視的位置。教材在“審美感悟”的單元中安排了這樣一篇介紹昆劇的知識短文，意在讓學(xué)生知道我們還有這樣一種純美的藝術(shù)樣式，有百年的歷史積淀，有豐厚的文化內(nèi)涵，有卓越的戲劇品質(zhì)。它古老而年輕、博大而永恒，它是我們民族的文化經(jīng)典，也是世界的藝術(shù)瑰寶。這篇戲曲理論家劉厚生的《昆劇的故事》，不妨可以看作是一篇“昆劇簡明小史”，但它并非是以艱澀而佶屈聱牙的學(xué)術(shù)論文的面目出現(xiàn)，而是以講故事的方式來對昆劇的歷史、昆劇的藝術(shù)特點(diǎn)、昆劇的振興作了簡明

3、扼要的概括介紹，將知識性、趣味性與文學(xué)性有機(jī)地統(tǒng)一起來。利用多媒體的教學(xué)手段，從視、聽、讀等多角度入手，增進(jìn)學(xué)生對昆曲的初步感知，激發(fā)學(xué)生對文本的閱讀興趣。整體感知學(xué)習(xí)課文的、三部分1、要求學(xué)生初讀課文，梳理的總體脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。2、在初讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)致閱讀課文的第2——5段和22——26段，了解與“昆劇歷史”和“昆劇振興”相關(guān)的主要信息。學(xué)生通過閱讀課文，達(dá)成以下認(rèn)識：全文由三部分組成：昆劇歷史昆劇魅力昆劇振興2、昆劇

4、歷史——起：元末興：明中葉盛：明末清初衰：清中后期3、昆劇振興——人才培植政府扶持整體閱讀，初步感知，了解文脈走向與布局構(gòu)思，對課文有一個(gè)較為宏觀的把握。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生較粗地閱讀頭尾兩部分，理清文脈、了解歷史后為下面的重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。賞析品味重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第二部分提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文、品味關(guān)鍵詞語、比較閱讀、全班交流等方式，深入理解內(nèi)容，大致步驟如下：學(xué)習(xí)“文學(xué)基礎(chǔ)”對文中的四支套曲進(jìn)行閱讀賞析，并挑自己最感興趣的