馬玉林-高中物理教學評價方案

1、高中化學教學高中化學教學評價方案評價方案馬玉林馬玉林一、指導思想一、指導思想1、課堂教學要體現(xiàn)新課程的教育教學理念，以全面提高學生的整體素質(zhì)為宗旨，堅持以學生的發(fā)展為本，正確處理掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。2、課堂教學方法要有啟發(fā)性、激勵性，注意培養(yǎng)學生的興趣，保護學生的創(chuàng)造性思維，通過運用靈活、正確的教學方法，促進每個學生達成有效學習。二、評價指標說明二、評價

2、指標說明本評價量表設(shè)計了“教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生學法、教學效果”五大指標，18項小指標，對教師的課堂教學進行評價。（一）教師教學行為評價（一）教師教學行為評價1、教學目標、教學目標（1）要符合課程標準與教材要求，能體現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標。（2）符合學生實際，符合學生年齡心理特征，符合學生已有知識水平，符合學生“最近發(fā)展區(qū)”。2、教學內(nèi)容、教學內(nèi)容（1）教學內(nèi)容選擇科學合理，符合課標

3、、教材要求，沒有知識性錯誤。教學內(nèi)容注重與學生生活、社會實際和已有的知識經(jīng)驗的聯(lián)系；課堂容量適合學生實際。（2）抓住主干知識，重點、難點處理適當，條理性強。教師能夠恰當?shù)靥幚斫滩?，重點突出，突破難點的方法合理有效。（3）能創(chuàng)造性地使用教材，對教學資源進行合理拓展和運用，克服隨意性。3、教學方法、教學方法（1）課堂的導入方式新穎，引人入勝，能激發(fā)和保持學生的學習興趣。（2）針對不同的教學內(nèi)容恰當選擇講授、自主學習、討論交流、實驗探究等形式

4、，面向全體與注重個性發(fā)展相結(jié)合。盡量做到教學目的明確，內(nèi)容準確，重點突出，難點分散，疑點抓準，條理分明，簡潔生動，深入淺出。（3）要培養(yǎng)學生良好的學習方法和嚴謹?shù)膶W風，為學生提供各種便利的學習條件，營造民主、平等、和諧、積極向上的學習氛圍，鼓勵學生自主學習、參與科學探究、重視交流與合作，對學生探究活動提供正確、有效的指導。1、等級評定辦法、等級評定辦法本評價方案采用先打分、再轉(zhuǎn)換為等級的方法，共分為A、B、C、D四級。評價量表設(shè)計了“教

5、學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生學法和教學效果”五大指標，18項小指標，滿分100分，各等級對應的分數(shù)范圍是：A級：90～100分，B級：75～89分，C級：60～74分，D級：59分以下。2、操作程序、操作程序（1）評課前，評課人要認真閱讀評價方案，熟悉評價要點的特征描述。（2）評課前，評課人一般要對授課教師的教案進行分析，并根據(jù)實際需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。（3）評課人在評課過程中，根據(jù)評價要點做好聽課記錄。（4）授課教師根據(jù)評價

6、指標自我評價，并就教學條件、教學設(shè)計、教學實施等方面做簡要說明。（5）評課人按照評定等級辦法，根據(jù)教學實施情況、學生測試或問卷結(jié)果、教師自我評價等，評定等級，并寫出簡要的、有針對性的點評附件附件化學課堂教學評價表化學課堂教學評價表授課人課題時間評價內(nèi)容具體標準得分教學目標10分1、教學目標的制訂全面、具體、適宜。2、教學目標符合新課程理念，體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，目標間和諧滲透。教學內(nèi)容10分1、充分利用現(xiàn)有的教學資源、根據(jù)學生的實際情況

7、選擇教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，使教學內(nèi)容綜合化。2、注意知識的前聯(lián)后串，跟據(jù)實際提煉教學內(nèi)容精髓，并能進行系統(tǒng)整理，使教學知識結(jié)構(gòu)化。3、以問題的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，引導學生質(zhì)疑問難、合作探究、解決問題，使教學內(nèi)容問題化。4、善于發(fā)掘和利用學生已有的生活素材，注重讓學生體驗生活，注重STS教育，使教學內(nèi)容生活化。教學組織20分1、教學中做到以教師為主導，以學生為主體。2、學生以學為主，教師善于激勵學生，善于讓學生思維“憤悱”，善于創(chuàng)設(shè)