部編版二年級語文上冊《4--曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計

1、4.4.《曹沖稱象曹沖稱象》教學(xué)目標：教學(xué)目標：1認讀本課的14個生字學(xué)寫10個生字。2了解曹沖稱象的辦法并能用自己的話說一說。3培養(yǎng)學(xué)生做事有信心。相信自己的能力。4遇事動腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時注意采納別人合理的意見。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：認讀本課的14個生字學(xué)寫10個生字。遇事動腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時注意采納別人合理的意見。教學(xué)課時：教學(xué)課時：兩課時第一課時第一課時（一）引思導(dǎo)學(xué)1、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見過大象嗎？誰

2、能說一說大象長得什么樣？（看課件）有沒有見過稱象？（板書：稱象）如果叫你稱象，該怎么辦？然而大約早在1800年以前的時候，我們聰明的祖先中有一個才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。他是三國時代魏國國王曹操的兒子。你們想知道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《曹沖稱象》。（板書課題）1、檢查生字。2、有感情讀文。二、學(xué)習(xí)全文：1、學(xué)習(xí)課文第一段。（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這段主要講的是誰？講了他什么事？（生

3、答）教師簡介曹操，理解“官員”一詞。（2）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第二段（1）看圖說說你看到的這頭大象。（2）指名讀，思考：這頭大象長得怎么樣？找一找文中寫大象的句子，理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。圖文結(jié)合具體認識象高大。（3）指導(dǎo)再讀描寫大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺來？（4）看到這么一頭大象，大家心里會想什么？官員們表現(xiàn)怎樣？（語句訓(xùn)練，用“一邊一邊”說句話。）（5）官員們想出了幾種辦法稱象呢？這些方法行嗎？（討論）曹操聽