九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例 (4)

1、【教學(xué)案例】合作探究提高課堂學(xué)習(xí)效率根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，本周我與學(xué)生共同進(jìn)行了一節(jié)話題復(fù)習(xí)課，這節(jié)課我是以“animals”為話題的復(fù)習(xí)展示課，收到了很好的效果，在摸索中找到了一些復(fù)習(xí)的思路與方法。這節(jié)課，我是這樣設(shè)想的，通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)動(dòng)物的名稱的書(shū)寫(xiě)，如何描述動(dòng)物，怎樣保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)有系統(tǒng)的掌握，在學(xué)生的頭腦中有個(gè)清晰的輪廓，通過(guò)小組合作，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，并增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在展示時(shí)，充分利用學(xué)生的展示欲望，給

2、不同學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用小組成員協(xié)作，小組之間分享信息以及學(xué)習(xí)個(gè)體之間填補(bǔ)信息空白等活動(dòng)方式，這樣的活動(dòng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀三個(gè)方面幫助學(xué)生鞏固已學(xué)單詞、短語(yǔ)及句型，是一種有趣、有效的詞匯、句型復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)手段。具體的教學(xué)流程如下：任務(wù)一：?jiǎn)卧~復(fù)習(xí)課前學(xué)生通過(guò)大屏幕觀看大量動(dòng)物的圖片吸引并集中學(xué)生的注意力，我選的是：1.海豚2.大象3.長(zhǎng)頸鹿4.馬5.獵豹6.獅子7.企鵝8.兔子9.老虎10袋鼠1

3、1蛇12熊貓13斑馬14.鹿15.貓16北極熊17.海牛18.鸚鵡19.孔雀20.狼21.大腥腥22.金魚(yú)23.猴子，我用這些動(dòng)物的圖片制作成幻燈片先讓學(xué)生一邊看flashcards一邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。然后發(fā)給學(xué)生每人一張紙，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)默寫(xiě)23個(gè)動(dòng)物單詞，由于我本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，我只給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，事實(shí)證明時(shí)間是太少了，學(xué)生完成不了。這點(diǎn)是我高估點(diǎn)，又把這個(gè)題目進(jìn)行引申“Doyouthinkzoosaregoodfanima

4、lswhywhynot”這次的教學(xué)活動(dòng)是辯論賽的形式，學(xué)生的展示很成功，盡管是小組合作，這就要求老師在學(xué)生討論時(shí)的指導(dǎo)非常到位(課前的指導(dǎo)也有必要)，在學(xué)生展示時(shí)的追問(wèn)要及時(shí)，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表?yè)P(yáng)“Welldone”，“Good”“Great”等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺(jué)。把課堂氣氛推向了高潮。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)與展示已經(jīng)體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，我感到學(xué)生有很大的提升空間，他們的潛力非常大，作為教師