2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:
  探討不同表型的表皮葡萄球菌(Staphylococcus epidermidis,SE)之間的相互作用機制以及l(fā)uxS基因在SE形成生物膜過程中所起的作用。
  方法:
  (1)分別應TSB培養(yǎng)液、上清液1以及上清液2培養(yǎng)產(chǎn)生物膜的表皮葡萄球菌標準菌株ATCC35984和不產(chǎn)生物膜的ATCC12228菌株,并采用剛果紅平板法定性檢測細菌間多糖粘附素(polysaccharide intercellular

2、 adhesin,PIA)。(2)分別用上清液2與上清液3培養(yǎng)PIA陽性菌株ATCC35984以及上清液1培養(yǎng)PIA陰性菌株 SE ATCC12228,分別將培養(yǎng)后的細菌接種于96孔平板中,觀察不同方法培養(yǎng)細菌的粘附情況。(3)分別觀察SE ATCC35984在培養(yǎng)液1(上清液2采用TSB倍倍稀釋法)以及SE ATCC12228在培養(yǎng)液2(上清液1采用TSB倍倍稀釋法)在96孔板粘附情況。(4)收集TSB以及上清液1培養(yǎng)后SE ATCC

3、12228菌株和通過TSB以及上清液2培養(yǎng)后SE ATCC35984,提取總RNA,應用RT-PCR實驗方法檢測不同細菌中LuxS表達水平。
  結果:
  (1)葡萄球菌在剛果紅培養(yǎng)基生長情況在對照組A1組中SEATCC35984菌株菌落在剛果紅平板上呈黑色、光亮、干燥菌落,而在實驗組A2中,該菌株菌落為底黑酒紅色。在對照組B1菌株菌落在剛果紅平板上呈紅色光滑菌落,而在實驗組菌菌株在剛果紅平板上呈底黑酒紅色。(2)對照組A

4、1組菌株形成厚厚致密的生物膜,而實驗組A2組菌株形成的生物膜較薄,比較稀疏。兩組菌株OD值之間比較,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。對照組B1組菌株不能形成生物膜,而經(jīng)上清液1培養(yǎng)的實驗組B2菌株能成的明顯的生物膜,兩組菌株OD值之間比較,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。另其它空白對照組C組中TSB培養(yǎng)液、上清液1以及上清液2均不能形成生物膜。(3)在培養(yǎng)液1稀釋至256倍后,SE ATCC35984產(chǎn)生的生物膜與在TSB培養(yǎng)產(chǎn)

5、生的生物膜的OD值基本一致,在培養(yǎng)液2稀釋至16倍后,SE ATCC12228基本不產(chǎn)生物膜。(4)在ATCC35984上清液中,ATCC12228菌株形成生物膜的能力增強,LuxS基因表達降低。在ATCC12228菌株上清液中,ATCC35984產(chǎn)生生物膜能力下降,LuxS基因表達增強,兩者比較差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
  結論:
  1.不同表型表皮葡萄球菌之間可能存在著相互影響的現(xiàn)象。
  2.Lux

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