漢語國際教育用等級漢字偏旁位置系統(tǒng)及相關教學問題研究.pdf

1、本文以《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》為研究范圍，對漢字表中一級、二級、三級和三級附錄（共3000個漢字）漢字的偏旁進行窮盡式分析，統(tǒng)計常用偏旁位置分布，分析偏旁位置系統(tǒng)的特點，調(diào)查分析外國留學生和漢語學習者對漢字偏旁及偏旁位置系統(tǒng)的認知和掌握情況，分析總結調(diào)查結果，提出一些漢字偏旁位置教學策略。
　　本研究分為六個部分：第一部分緒論主要介紹文研究的緣起、研究的目的和意義以及研究的方法和思路。說明在當今的對外漢語教學中漢字教

2、學依然是重點和難點，從偏旁位置系統(tǒng)的角度進行漢字教學的研究還比較少，有進一步研究的意義和價值。第二部分著重對現(xiàn)代漢字偏旁位置系統(tǒng)進行概述，簡略說明漢字偏旁的定義以及與漢字部首、漢字部件的辨析，探討偏旁位置系統(tǒng)的概念和偏旁位置分布的四大模式。第三部分根據(jù)對《等級劃分》漢字表中漢字偏旁位置的統(tǒng)計分析，歸納偏旁結構特點，交代各等級漢字偏旁位置呈現(xiàn)的模式，選取字表中20個常用漢字偏旁進一步說明偏旁位置的系統(tǒng)性。第四部分依據(jù)字表統(tǒng)計分析的結果，結

3、合偏旁位置系統(tǒng)的特征，以安徽大學國際教育學院的留學生為調(diào)查對象，一是對他們進行關于漢字偏旁位置系統(tǒng)認知和學習策略的問卷調(diào)查，二是設計一份關于漢字偏旁及位置分布的測試，對留學生偏旁位置的掌握情況進行分析。通過研究問卷調(diào)查和測試，總結留學生關于漢字偏旁學習的情況以及存在的問題。第五部分針對留學生漢字偏旁位置學習中存在的問題，結合筆者的教學經(jīng)驗，為漢字教學提出參考性的教學建議?？傊跐h字教學中要重視漢字系統(tǒng)的結構規(guī)律，合理教學。第六部分為結