國(guó)際二語(yǔ)習(xí)得研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)的語(yǔ)料庫(kù)考察.pdf

1、本文利用語(yǔ)料庫(kù)的詞頻統(tǒng)計(jì)法,考察2000-2009年國(guó)際第二語(yǔ)言習(xí)得研究關(guān)注的重點(diǎn)研究領(lǐng)域及熱點(diǎn)研究問(wèn)題,把握國(guó)外第二語(yǔ)言習(xí)得研究動(dòng)向。
　　 本研究選擇四種國(guó)際二語(yǔ)習(xí)得的權(quán)威期刊(SSLA,TESOL Quarterly,AppliedLinguistics以及Language Learning),建立二語(yǔ)習(xí)得研究的語(yǔ)料庫(kù)。采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的相關(guān)方法,重點(diǎn)研究以下三個(gè)問(wèn)題:1)近10年國(guó)際二語(yǔ)習(xí)得研究的熱點(diǎn)問(wèn)題是什么?分布有何特

2、點(diǎn)?2)每5年國(guó)際二語(yǔ)習(xí)得研究熱點(diǎn)有何變化和差異?3)近10年來(lái)國(guó)際二語(yǔ)習(xí)得研究的熱點(diǎn)逐年有何變化?
　　 研究結(jié)果表明:
　　 1.十年研究中ESL學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者語(yǔ)言及語(yǔ)言能力一直是二語(yǔ)習(xí)得研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題,主流研究最為關(guān)注的是對(duì)學(xué)習(xí)者的研究,研究方法以實(shí)證方法為主；另外,西語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)作為第二語(yǔ)言也逐漸受到研究者關(guān)注。
　　 2.前后五年熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)比研究發(fā)現(xiàn),前五年研究熱點(diǎn)有學(xué)習(xí)者語(yǔ)言特點(diǎn),語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)、學(xué)