對外漢語教材生詞表英語譯釋問題研究.pdf

1、在對外漢語教學中,詞匯教學是重要的一環(huán),甚至可以說是整個對外漢語教學中的先行者。
　　 在實際的課堂教學中,詞匯教學基本以教材的生詞表為基礎?，F(xiàn)行的對外漢語教材中,生詞表一般包括生詞詞條、漢語拼音注音、詞性標注、以及英文翻譯,個別教材中也包括中文釋義或其他語言釋義。對英語背景的留學生來說,他們學習漢語詞語的第一步就是通過教材中生詞表的英文注釋獲得詞語的概念意義,從某種程度來說,這一步決定了留學生整個詞語習得的效果。因此,生詞表中

2、英文注釋的編寫在整個漢語教材編寫過程中是重要的一環(huán)。隨著對外漢語教育事業(yè)的發(fā)展,精品教材層出不窮,但教材中的英文翻譯卻常被人詬病,甚至被稱為“對外漢語教學領域中發(fā)展最為滯后的方面”,因此這正是值得我們思考并花大力予以改變的。
　　 生詞表的英文翻譯部分的主要功能是幫助學生理解詞語的詞匯意義,因此,生詞表中的“譯”并不等同于一般翻譯中傳達概念、信息的“譯”,在英漢對應關系比較復雜的情況下,更應適當解釋說明詞語的搭配習慣、文化特征等

3、簡單語用習慣。所以生詞表的英譯,確切地說應是“英語譯釋”,既有“譯”的內容,更應有“釋”的過程,這應成為對外漢語教材生詞表編譯的一大特色。
　　 本文總結歸納了對外漢語教材中生詞表翻譯存在的一些典型問題,如英語譯釋概念意義不夠準確、譯釋不夠完整、譯釋過分繁瑣、譯釋忽視漢語搭配習慣等等。生詞表的英語譯釋若想幫助學生建立好英語與漢語詞語之間正確的語義聯(lián)系,則必須要充分了解英語和漢語這兩種語言之間的詞語對應關系。筆者認為英漢詞語的基本