基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著移動(dòng)通信技術(shù)與手機(jī)硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)地點(diǎn)不受限制、手機(jī)攜帶方便、師生互動(dòng)方便等優(yōu)點(diǎn)，成為一種新興的學(xué)習(xí)方式。但同時(shí)，由于手機(jī)硬件的特性，移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定，使得一般的互聯(lián)網(wǎng)資源在手機(jī)上并不能夠得到很好的利用。移動(dòng)學(xué)習(xí)資源作為移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，在很大程度上影響著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效果，是當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。為了研究學(xué)習(xí)者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的傾向，筆者以湖北第二師范學(xué)院2010級(jí)本科生為研究對(duì)象

2、，進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。并在此基礎(chǔ)上對(duì)基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)利用Android平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)。
　　 本文主要由以下五部分組成。
　　 第一部分綜述了國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的研究現(xiàn)狀，指出了目前移動(dòng)學(xué)習(xí)資源存在的一些問(wèn)題，最后提出本研究的目的、內(nèi)容、方法以及流程。
　　 第二部分介紹了學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的技術(shù)支持與關(guān)鍵技術(shù)（Android平臺(tái)），并采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)

3、于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源的一些傾向進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后通過(guò)使用SPSS軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出影響學(xué)習(xí)者移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的傾向的因素。
　　 第三部分提出了基于手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)原則，并以英語(yǔ)課程“animals indanger”為例，介紹基于手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的流程。
　　 第四部分從技術(shù)方案設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、技術(shù)要點(diǎn)、測(cè)試四個(gè)方面介紹利用Android平臺(tái)對(duì)于基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
　　 第五部分對(duì)