基于手機飛信的初中數(shù)學微型移動學習模式研究.pdf

1、摘要如今，信息技術的飛速發(fā)展加速了整個世界的信息化進程，也推進了教育現(xiàn)代化的步伐?；趥€人電腦、有線網絡、無線通訊技術的應用越來越廣泛。尤其是移動電話的使用。在中國，到2011年底中國移動用戶數(shù)已達到639億。從數(shù)字化學習到移動化學習的趨勢越來越明顯。移動學習這種借助移動終端設備，實現(xiàn)隨時隨地學習的學習形式應運而生。微型移動學習以其微、小、輕的特點逐漸受到國內外學者的廣泛關注，與之相關的理論研究和實踐項目陸續(xù)展開，成為了一個新的研究熱點

2、。本論文的主要內容是基于手機飛信的初中數(shù)學微型移動學習模式研究，并初步分析手機移動學習在數(shù)學教學中的效果。它是根據(jù)微型移動學習的相關理論，將手機飛信作為學習平臺，旨在為教師和學生提供一個經濟，便捷，能夠打破時空限制的移動學習模式。本論文從理論和實踐兩個方面進行了研究。在理論研究方面，首先從移動學習的相關理論知識入手，運用內容分析法和文獻調查法對近幾年移動學習的相關書記和文獻進行分析。梳理了移動學習的基本理論，并以這些理論為基礎，將移動通

3、訊技術與工nternet網絡技術結合起來，構建了一個以手機飛信和飛信空間相結合的微型移動學習系統(tǒng)的體系結構。通過對教師和學生在系統(tǒng)中的角色的分析，規(guī)劃了該學習系統(tǒng)的功能模塊，并論述了學習活動和學習資源設計的原則。在實踐研究方面，本論文以初中二年級的教師和學生為研究對象，將數(shù)學這一主要學科作為研究科目，通過問卷調查分析了使用手機飛信輔助課堂教學的可行性以及用戶對學習方式、學習資源的需求。按照基于手機飛信的微型移動學習模式，組織師生進行學習

4、，在實踐過程中驗證了該學習模式的功能與作用，同時也發(fā)現(xiàn)了該學習模式存在的問題。本論文嘗試在中學微型移動學習領域做初步的探討，對適用于初中數(shù)學微型移動學習的平臺做初步的設計和實現(xiàn)，對以手機作為終端設備的微型移動學習的研究作了有益探索。關鍵詞：微型移動學習；手機；飛信；論文類型：應用研究wellasuserdemalldfor1eamingandle鋤ingresourcest11rou曲也equestiorulaireinvestigat

5、ionAccordingtothemicromobilelearningmodelbasedonmobileFetion，。rganizedstudentsto1e撇andVerifythe如nctionandroleoftheleamingmode，butalsof0undproblemsintheleamingmodeThispapera_ttemptsdoapreliminar)，studyonthe6eldofmicro‘mob

6、ile1eaminginmiddleschoolandonthepreliminarydes追nandapplicationofmicro—mobileleaminginjuniorhighschoolmamematics，ma姑ngausefulexplorationofmicromobile1eamingbaSedonmobilephoneasthetemlinalequipmentKevwords：MicroMobileleami