韓國合作模式課堂教學分析——以韓國鎮(zhèn)川高中為例.pdf

1、國家漢辦成立于2007年，從漢語教學機構(gòu)的建立直到2012年，全球已經(jīng)有四百所孔子學院和五百多所孔子課堂在全世界近一百多個國家建立起來。2012年，韓國國立國際教育院和我國漢辦協(xié)定了CPIK漢語教育項目并在首年派遣了140名漢語教師赴韓任教。在韓國，除小學以外，大部分漢語課堂采用合作教學模式授課，由一名中國籍老師和韓國本籍教師一起，需要雙方共同配合參與教學任務(wù)。合作教學這種模式的特殊性也對中方和韓方教師的要求與其他單獨授課的對外漢語教師

2、不同，對于中方和韓方的教學能力是一種新的考驗和鍛煉，兩國漢語教師如何配合完成教學任務(wù)顯得尤為重要。
　　本人于2016年參加國家漢辦赴韓國漢語教學項目，于忠清北道鎮(zhèn)川高中任教，為期一年的實際教學經(jīng)驗中，和韓方搭檔老師合作愉快，配合默契，總結(jié)了很多在合作模式課堂中的教學方式以及課堂教學技巧，對外漢語課堂在韓國開展多年，將中國語言和文化都傳播發(fā)揚出去，在課堂教學中采用特殊的合作教學模式，這種獨特的課堂模式一直在發(fā)展中，對外漢語教師也一