化學概念圖教學對學業(yè)成績影響的實驗研究.pdf

1、概念圖是一種用來組織和表征知識的工具，本研究從教學策略和學習策略角度出發(fā)，通過教學實驗、問卷調查和個案訪談，研究概念圖對高中生化學學業(yè)成績的影響。 首先，對概念圖的相關知識進行了梳理，分析了概念圖在教學中的作用。認為在引入概念圖后的教學過程不僅能促進學生的意義學習和師生、學生之間的交流、合作，而且能促進師生的反思。概念圖在化學教學中的應用能促進學生主體性、積極性的發(fā)揮和認知能力的發(fā)展，因此說在化學教學中應用概念圖具有一定的教育意

2、義。 其次，選取無錫市澄西中學高二年級兩個平行班，隨機作為實驗班和控制班，實驗班采用概念圖進行教學，控制班進行常規(guī)教學，實驗前后分別測量兩班學生的化學學業(yè)成績，并對兩班學生的前后測學業(yè)成績進行獨立樣本t檢驗，對不同成績水平組學生的學業(yè)成績進行協(xié)方差分析。 再次，編制概念圖實施效果調查問卷，對實驗班學生進行概念圖使用效果調查，并結合深度個案訪談對實驗結果進行質化分析。 最后，從結果上看，學生的概念圖意識是可以提高的