福建省中學(xué)計算機輔助英語教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、該文擬就福建省中學(xué)計算機輔助英語教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀展開深入的調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)存在的主要問題并提出一些改進措施,從而探索一條行之有效的計算機輔助教學(xué)之路.該次調(diào)查的對象涉及2002年12月1日起至2003年3月1日止在福建省中學(xué)任教的160名英語教師.問卷調(diào)查及隨后的實地考察、訪談?wù){(diào)查分別就學(xué)校的計算機軟硬件配備情況、教師的計算機技能及對計算機輔助教學(xué)的態(tài)度、計算機輔助教學(xué)的現(xiàn)狀以及影響當(dāng)前計算機輔助教學(xué)的主要因素等作了深入的調(diào)查.結(jié)果表明:學(xué)

2、校的計算機軟硬件配備雖有很大改善,但仍無法適應(yīng)計算機輔助教學(xué)的需要;雖然大多數(shù)教師都能接受計算機輔助教學(xué),但其計算機技能普遍不高;計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀良莠不齊、不盡人意;影響當(dāng)前計算機輔助教學(xué)的因素有很多,如缺乏可用課件、課前準(zhǔn)備費時間等.因此,我們建議:作為學(xué)校,一方面要加大對計算機軟硬件的投資力度,同時抓好教師的同步培訓(xùn).另一方面要建立一套合理有效的運行機制,確保計算機輔助教學(xué)的有效實施.作為教師,則要端正思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把