計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)英語聽說教學(xué).pdf

1、英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五會(huì)能力.中學(xué)的英語教學(xué)對學(xué)生的英語水平起著十分關(guān)鍵的作用.但是,中國目前中學(xué)英語教學(xué)中存在著重語法分析,輕聽說能力培養(yǎng)的問題.很多學(xué)生,經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí),付出了許多艱辛的勞動(dòng),直到中學(xué)甚至大學(xué)畢業(yè),也無法與人溝通.究其原因,主要是部分英語教師在教學(xué)中,因自身水平有限或缺乏對語言規(guī)律的了解,未能做到在教學(xué)中以聽說教學(xué)領(lǐng)先.因此該文在第一部分探討了為什么在中學(xué)英語教學(xué)中要做到聽說領(lǐng)先.然后在分析

2、中學(xué)英語聽說教學(xué)現(xiàn)狀的前提下,提出了如何做到聽說領(lǐng)先的幾條建議.該文的第二部分"如何開展英語聽說教學(xué)",分析了影響學(xué)生聽力理解的幾個(gè)因素以及在口語教學(xué)中的存在哪些困難,結(jié)合自己在聽說教學(xué)中的體會(huì)和其它英語教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分別就如何進(jìn)行英語聽力教學(xué)和口語教學(xué)的方法進(jìn)行了較詳細(xì)的探討.隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體越來越多地運(yùn)用于課堂教學(xué),特別是軸助英語聽說教學(xué).這為廣大的中學(xué)英語教師培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力提供了十分便利的條件,同時(shí)也對中

3、學(xué)英語教師的素質(zhì)提出了更高的要求.因此該文的第三部分"計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)英語聽說教學(xué)",論述了計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)及優(yōu)勢,然后分別就計(jì)算機(jī)如何輔助英語聽力教學(xué)和口語教學(xué)進(jìn)行了探討.為了更好地搞好英語的聽說教學(xué),英語教師應(yīng)該對學(xué)生的英語水平有充分的認(rèn)識(shí),對教學(xué)中應(yīng)采取什么樣的有效的策略做到心中有數(shù),亦即對英語的聽說教學(xué)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備.該文在最后的一章,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論作指導(dǎo),著重探討了英語的聽說教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法問題,并對案例進(jìn)行了