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文檔簡介
1、自20世紀(jì)80年代起,任務(wù)型教學(xué)法開始在語言教學(xué)界萌芽,經(jīng)過20余年的發(fā)展,已頗為成熟。本文意在剖析任務(wù)型教學(xué)法的基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)外漢語初級(jí)口語課教學(xué)特點(diǎn),將兩者深度融合,探究基于任務(wù)型教學(xué)法的漢語初級(jí)口語課教學(xué)案例。本文采用的實(shí)例取自筆者在浙江中醫(yī)藥大學(xué)漢語國際教育學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)過程中的一堂公開課,聯(lián)系理論,對(duì)教學(xué)實(shí)踐加以評(píng)價(jià)及反思,希望對(duì)日后的漢語教學(xué)實(shí)踐能有所啟示和幫助。
本文從四個(gè)章節(jié)詳細(xì)說明,論證任務(wù)型教學(xué)法與漢語初級(jí)口
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