基于任務(wù)型教學(xué)法的專業(yè)用途漢語教學(xué)設(shè)計——以旅游漢語為例.pdf

1、隨著中國實力的強大，漢語語言也成為世界上新的強勢語言。外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語開始越來越注重漢語的實際應(yīng)用層面，為適應(yīng)留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，各大院校陸續(xù)開設(shè)了一些專門用途漢語課程，如商務(wù)漢語，科技漢語，旅游漢語等等。專門用途漢語具有目的性，實用性，工具性，交際性等特點，而這與教學(xué)理論中的任務(wù)教學(xué)法是具有一定的相似性的，為在專門用途漢語教學(xué)中采用任務(wù)教學(xué)法提供了一定的契機。
　　 自20世紀(jì)90年代以來，任務(wù)教學(xué)法越來越多地開始應(yīng)用于第二語

2、言教學(xué)實踐中，其基本思想就是讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺達到對知識的掌握學(xué)習(xí)。任務(wù)教學(xué)法在我國英語教學(xué)中已經(jīng)取得了巨大的成功，那么如何應(yīng)用于對外漢語教學(xué)，尤其是專門用途漢語教學(xué)，仍然是一個有待深入探討的課題。
　　 本文我詳細(xì)分析了任務(wù)型教學(xué)法和專門用途漢語的研究現(xiàn)狀，并針對專門用途漢語能否采用任務(wù)教學(xué)法做了一系列可行性分析。在此基礎(chǔ)之上，以專門用途漢語分支之一——旅游漢語為例，詳細(xì)探討了任務(wù)教學(xué)法在專門用途漢語中的具體應(yīng)