中韓兩國(guó)漢語教材對(duì)比研究——以《中國(guó)語I》和《快樂漢語》（第一冊(cè)）為例.pdf

1、近年來，韓國(guó)的漢語教學(xué)逐漸引起人們的普遍關(guān)注。在韓國(guó)，大部分大學(xué)、高中和一部分小學(xué)、初中都開設(shè)了漢語課程。因此，對(duì)漢語教師和漢語教程的需求日益增加，而一本好的漢語教材則不可或缺。國(guó)際漢語教材不僅是學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和典范，也是幫助學(xué)習(xí)者了解中國(guó)社會(huì)文化的一個(gè)窗口。作為課堂教學(xué)唯一的教學(xué)資料，它是保證學(xué)校基本教育質(zhì)量的“依靠”和“憑借”在很大程度上決定了教與學(xué)的效果。有了一本好的教材也就保障了正確的教學(xué)方向。韓國(guó)高中漢語教學(xué)越來越引起人

2、們的重視，有關(guān)高中漢語教材的研究也成為研究的重點(diǎn)。本人通過對(duì)韓國(guó)高中流行的漢語教材《中國(guó)語I》和中國(guó)漢語教材《快樂漢語》的對(duì)比分析，探討中韓高中漢語教材編寫的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后對(duì)外漢語教材編寫提供借鑒和參考。
　　本文以韓國(guó)高中漢語教材《中國(guó)語I》和為英語國(guó)家中學(xué)生編寫的《快樂漢語》為研究對(duì)象，從教材的編寫理念、教材框架、教材內(nèi)容等方面進(jìn)行系統(tǒng)而深入的對(duì)比研究，從中發(fā)現(xiàn)兩本教材各自的優(yōu)勢(shì)和不足，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教材的使用和完善提出一些建

3、設(shè)性意見。本論文共分三個(gè)部分。
　　第一部分是緒論。介紹了對(duì)外漢語教材在當(dāng)今對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性以及本文的選題依據(jù)，列舉了現(xiàn)階段韓國(guó)對(duì)外漢語教材的具體情況，由此提出了本研究的目的和意義。
　　第二部分分三個(gè)章節(jié)。第二章是選取《中國(guó)語I》和《快樂漢語》（第一冊(cè)）為研究對(duì)象的選取依據(jù)，分別從兩本教材在適用對(duì)象、課型、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定以及在對(duì)外漢語屆影響力的相似性四個(gè)角度進(jìn)行分析。第三章是從宏觀的角度對(duì)這兩本中韓對(duì)外漢語教材進(jìn)行對(duì)比