游戲教學(xué)法在美國小學(xué)漢語教學(xué)中的應(yīng)用與實踐——以《快樂漢語》第一冊為教材.pdf

1、外國人素有“漢語難學(xué)”、“學(xué)漢語很枯燥”的成見，因而如何提高對外漢語課堂教學(xué)的趣味性，是對外漢語教師亟待解決的問題。在對外漢語課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)，用富于趣味性的課堂游戲幫助美國小學(xué)生克服學(xué)習(xí)漢語的畏難情緒，可以培養(yǎng)美國小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的濃厚興趣，是對美國小學(xué)生因材施教的很好手段和有效方法。
　　本文從游戲教學(xué)法的視角探討如何用《快樂漢語》教材對美國小學(xué)漢語零起點學(xué)生進行中文教學(xué)?；谇拜叺睦碚撗芯砍晒?，以及在美國俄勒岡州波特蘭公

2、立學(xué)校阿特金森小學(xué)的中文教學(xué)實踐，本文主要探討了什么是游戲教學(xué)以及游戲教學(xué)的重要性，并通過對《快樂漢語》教材的研究，以求能夠找到進行美國小學(xué)生中文教學(xué)的有效手段和方法。
　　本文首先從研究美國漢語教育的歷史開始，美國本土最初的漢語教學(xué)和研究是由入華傳教士衛(wèi)三畏回到美國后初創(chuàng)的，他不僅是最早來華的美國傳教士之一，也是美國早期漢學(xué)研究的先驅(qū)者，是美國第一位漢學(xué)教授。1949年之后，第二階段的美國漢語教學(xué)的發(fā)展則更為迅速，到上世紀80年

3、代到90年代，美國掀起了歷史上第二次“漢語熱”。進入新世紀，在中國經(jīng)濟高速發(fā)展，全球化浪潮推動下，中國與世界各國尤其是美國的經(jīng)濟、政治聯(lián)系日漸密切。對于美國學(xué)生來說，掌握了漢語就等于擁有了經(jīng)濟全球化中的一項重要技能，多了一條生存的門路。
　　通過總結(jié)關(guān)于游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用的成果，進行整理、論證和實踐，本文論證了游戲教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的必要性和重要性。還從游戲教學(xué)法的視角淺析《快樂漢語》教材，并指出《快樂漢語》優(yōu)缺點及