自覺(jué)實(shí)踐教學(xué)法在泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)運(yùn)用探究.pdf

1、本文探討了如何將自覺(jué)實(shí)踐教學(xué)法運(yùn)用到泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中。
　　首先，本文介紹了泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀。泰國(guó)學(xué)校普遍采用傳統(tǒng)教學(xué)法，老師定位不準(zhǔn)，教學(xué)模式單一，課堂枯燥乏味。學(xué)生的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力普遍薄弱，而且對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。
　　針對(duì)泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，本文進(jìn)行了自覺(jué)實(shí)踐法在泰國(guó)小學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分為兩步，第一步，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究方案，包括研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容，研究方法。第二步，將自覺(jué)實(shí)踐法運(yùn)用到聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯和語(yǔ)法課堂上

2、。然后，我們對(duì)自覺(jué)實(shí)踐教學(xué)法在泰國(guó)小學(xué)課堂的運(yùn)用進(jìn)行分析，分析為三個(gè)步驟。第一步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。第二步，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生對(duì)不同教學(xué)法的行為變化。第三步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析，調(diào)查學(xué)生對(duì)這次教學(xué)法改變的想法。
　　通過(guò)將自覺(jué)實(shí)踐教學(xué)法運(yùn)用到泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)課堂中，我們發(fā)現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題:首先，由于泰國(guó)學(xué)生課堂紀(jì)律較差，如果老師給學(xué)生更多實(shí)踐交流的時(shí)間，課堂就徹底亂了;其次，由于泰國(guó)學(xué)生平