游戲教學(xué)法在英國中學(xué)漢語課堂的運用研究.pdf

1、隨著國家漢辦對漢語國際教育事業(yè)的大力推廣，對外漢語教學(xué)進入了一個全新的發(fā)展時代。對外漢語教學(xué)最初多是借鑒英語作為第二語言教學(xué)的一些方法，如：語法翻譯法、聽說法、自然法、情景法和任務(wù)教學(xué)法等。近幾年，隨著低齡學(xué)習(xí)者人數(shù)的不斷攀升，對外漢語教師們開始嘗試新的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法以其趣味性、互動性以及激勵性等優(yōu)點被越來越多的對外漢語教師采用。目前學(xué)術(shù)界對游戲教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的運用已有一定的研究，然而針對英國中學(xué)漢

2、語課堂的研究卻并不多見。本文擬就游戲教學(xué)法在英國中學(xué)漢語課堂的運用展開研究。
　　本文第一章緒論部分對相關(guān)文獻進行了回顧和梳理并介紹了本文的研究方法。第二章對游戲教學(xué)法的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)做了論述。第三章論證了英國中學(xué)漢語課堂采用游戲教學(xué)法的必要性和可行性。第四章提出漢語教學(xué)游戲設(shè)計原則和運用策略。第五章是關(guān)于Hedingham School and Sixth Form漢語教學(xué)游戲案例及效果分析。
　　本文基于筆者在英國E

3、ssex郡Hedingham School and Sixth Form的漢語教學(xué)實踐。本文通過對英國中學(xué)漢語教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分漢語教師對漢語教學(xué)游戲持肯定態(tài)度，但在游戲設(shè)計及運用方面依然存在問題。借此筆者提出了漢語教學(xué)游戲設(shè)計原則以及運用策略。最后筆者通過具體游戲案例及效果對比分析證明在英國中學(xué)漢語課堂采用游戲教學(xué)法是切實可行的。筆者希望此研究能對其他以英國學(xué)生為教學(xué)對象的對外漢語教師提供教學(xué)參考，同時引起學(xué)界對英國漢語教學(xué)更