游戲教學法在零起點漢語口語課堂的運用.pdf

1、碩士學位論文指導小組名單指導老師:劉鑫民教授論文指導小組成員:知1卜之廷為D上旦.沈振輝金日論文摘要隨著中國經(jīng)濟地迅速崛起，漢語，在國家交往中的地位、作用和價值日趨重要。對外漢語教學事業(yè)也步入了一個迅速發(fā)展的歷史新階段。新形勢下進一步加強對外漢語教學工作勢在必行。針對教學對象的學習動機、實際需求、個性等特征的不同，對外漢語教學應采用多種教學方法以達到既定的教學目的。特別是口語教學，教師的職責要將學習的過程和學習的內(nèi)容化難為易，做到寓教于

2、樂，使學習觸類旁通，通過這樣的教學理念和和實踐促使學生能致力于長期有效地努力學習漢語中去。然而，怎樣才能做到“化難為易，寓教于樂、觸類旁通”呢近年來，如何激發(fā)學生學習漢語的興趣成了國內(nèi)應用語言教學界關注的焦點之一。游戲教學法主張保持寬松活躍的課堂氣氛，讓學生有興趣地學習漢語，讓漢語學習變得有趣，進而有效地掌握漢語語言知識和使用技巧。該教學法所具備的優(yōu)勢越來越引起國內(nèi)對外漢語學界的關注。本文旨在歸納總結(jié)以往游戲教學法在對外漢語教學中應用的

3、得失情況，并就這一教學法在零起點漢語口語課堂中的應用做了進一步探討。本文結(jié)構共分五章第一章為引言部分，主要介紹了國內(nèi)目前對外漢語教學的現(xiàn)狀以及存在的主要問題，以及在對外漢語教學課堂中實施游戲教學法的必要性和可行性研究第二章為游戲教學法的理論基礎部分，主要介紹目前國內(nèi)外同行對此教學法研究的主要成果，動機、興趣以及它們與學習之間的關系，并將游戲教學法與時下流行的任務教學法、情景教學法做了比較分析，并就留學生的學習漢語的動機對游戲教學法在零起