論游戲教學(xué)法在國(guó)際幼兒漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用——以美國(guó)漢語(yǔ)課堂教學(xué)為例.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，漢語(yǔ)在國(guó)際交往中的地位和價(jià)值日趨重要。國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)也步入了一個(gè)迅速發(fā)展的歷史新階段。漢語(yǔ)受到越來(lái)越多外國(guó)人的重視，近些年漢語(yǔ)在持續(xù)升溫，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者也出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。但由于漢語(yǔ)是全世界最難學(xué)的一門語(yǔ)言之一，所以如何能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中輕易的掌握漢語(yǔ)，成為國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)界面臨的重要課題。
　　國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè)在快速發(fā)展過(guò)程中，伴隨著出現(xiàn)了很多問(wèn)題，尤其是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者出現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，暴露出我國(guó)幼兒漢語(yǔ)教

2、學(xué)方面的一些不足。在幼兒漢語(yǔ)教學(xué)中，教師不能用教成人漢語(yǔ)的教學(xué)方法來(lái)教授幼兒漢語(yǔ)。所以漢語(yǔ)教學(xué)史上又出現(xiàn)了與傳統(tǒng)教學(xué)法有較大區(qū)別的游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是一種有效促進(jìn)課堂教學(xué)的手段，運(yùn)用游戲輔助對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)，有助于提高國(guó)際漢語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文的研究對(duì)象屬于學(xué)前兒童，所以必須針對(duì)該年齡階段幼兒的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。幼兒有其獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)和思維方式，他們?cè)趯W(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言時(shí)，也有自己獨(dú)特的習(xí)得規(guī)律和學(xué)習(xí)效果。而游戲是幼兒的天性，

3、幼兒有偏好在游戲中學(xué)習(xí)的特性，所以在漢語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師適度的加入教學(xué)游戲，能達(dá)到預(yù)期甚至更優(yōu)異的教學(xué)效果，順利的完成教學(xué)目標(biāo)。除此之外，游戲能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高幼兒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
　　通過(guò)對(duì)游戲教學(xué)法的綜述，以及闡述皮亞杰幼兒認(rèn)知發(fā)展理論，根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，體驗(yàn)教學(xué)游戲的樂(lè)趣，可以達(dá)到事半功倍的效果。本文以美國(guó)幼兒漢語(yǔ)課堂教學(xué)為例，通過(guò)實(shí)際的漢語(yǔ)課堂教學(xué)為具體案例，分析研究游戲教