對外漢語教材詞匯編排問題研究——以《漢語教程-語言技能類》(第一冊)為例.pdf

1、教材是教學(xué)過程中極其重要的部分，詞匯教學(xué)在對外漢語教學(xué)中扮演著非常重要的角色，對外漢語教材的詞匯編寫質(zhì)量就顯得尤為重要，因此對外漢語教材中的詞匯編排是值得花大力氣研究的問題。
　　本文以《漢語教程：語言技能類》（第一冊）為主要的研究對象，統(tǒng)計分析該教材收錄的全部詞匯，從詞匯量和詞匯等級、詞匯重現(xiàn)率、詞匯注釋和詞匯練習(xí)四方面考察該教材的詞匯處理情況并結(jié)合相關(guān)的理論指出該教材創(chuàng)新的地方和存在的問題，由此嘗試提出一些建議。本文的主體內(nèi)容

2、主要分為以下四個部分：
　　第一、以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》為依據(jù)，對教材中全部的詞匯量和詞匯等級進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計分析，考察詞匯量和詞匯等級是否能達(dá)到初級學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求。
　　第二、根據(jù)重現(xiàn)率的相關(guān)理論，考察該教材中詞匯重現(xiàn)率的安排情況，以此提出相應(yīng)的建議。
　　第三、從詞義注釋和詞性標(biāo)注兩個方面考察分析該教材的詞匯注釋問題，以此嘗試著提出在詞匯注釋方面的建議。
　　第四、對該教材詞匯的練習(xí)量和練習(xí)題型兩個