對(duì)外漢語(yǔ)教材詞匯研究——以《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》為中心.pdf

1、本文以由華東師范大學(xué)出版社出版的初級(jí)綜合課教材《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》為研究對(duì)象，主要從教材的詞匯編排、詞匯重現(xiàn)率、詞匯注釋、詞匯練習(xí)四個(gè)方面入手，根據(jù)相關(guān)理論以及前人的研究經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。并提出相應(yīng)的建議。希望能對(duì)教材的詞匯處理有一個(gè)深入而全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也希望能對(duì)以后教材的編寫提供一些依據(jù)和啟發(fā)。
　　第一章緒論部分主要介紹了選題背景、研究意義，同時(shí)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材詞匯相關(guān)研究的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。本章還對(duì)研究對(duì)象《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40

2、課》做了詳盡的介紹。
　　第二章主要對(duì)《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》的總詞匯量、平均每課生詞量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并結(jié)合《漢語(yǔ)水平詞匯等級(jí)大綱》對(duì)教材詞匯的等級(jí)進(jìn)行了對(duì)比分析。
　　第三章研究的是教材詞匯重現(xiàn)率的問題，本章概述了重現(xiàn)率的理論基礎(chǔ)，并從詞匯重現(xiàn)率參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論出發(fā)，結(jié)合教學(xué)對(duì)象、詞匯難易度等因素，對(duì)教材詞匯重現(xiàn)率進(jìn)行了研究和分析。最后，對(duì)教材詞匯重現(xiàn)率的實(shí)現(xiàn)與安排提出了幾點(diǎn)建議。
　　第四章是《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》的詞匯

3、注釋分析，本章首先論述了詞匯的釋義模式，把釋義模式分為語(yǔ)言釋義模式和非語(yǔ)言釋義模式兩類。然后以科學(xué)的理論為支撐，結(jié)合了教材中生詞表中注釋的實(shí)例對(duì)教材的詞義注釋、詞性標(biāo)注進(jìn)行了分析和研究。
　　第五章為教材詞匯練習(xí)研究，練習(xí)是教材編寫不可或缺的一部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到非常重要的作用。文章統(tǒng)計(jì)分析了詞匯練習(xí)的數(shù)量及分布，結(jié)合相關(guān)理論分析了對(duì)教材中的練習(xí)類型，并提出相關(guān)建議。
　　最后一章結(jié)語(yǔ)部分，對(duì)全文的研究做了一個(gè)總結(jié)性