對外漢語綜合課教材量詞研究——以《發(fā)展?jié)h語》和《拾級漢語》為例.pdf

1、量詞由于其獨特性而成為眾多學者的研究課題，在對外漢語教學過程中，量詞也是學生學習漢語的重點和難點，因此應予以重視。量詞教學離不開教材的支撐，因此教材中有關量詞的編排就顯得尤其重要，本文以兩套初、中級綜合教材《發(fā)展?jié)h語》和《拾級漢語》為依托來探討量詞，通過比較兩套教材的量詞編排，發(fā)現(xiàn)教材中量詞復現(xiàn)率較低，語言點編排有些集中，注釋過于簡單，基本沒有搭配示例，練習題題型和數(shù)量較少等等，盡管教材中量詞知識比較豐富，但仍然還有上升的空間。

2、　　為了解外國學生對量詞的掌握情況，本文還對外國學生設計調(diào)查問卷，分析常見的偏誤類型，并結合教材中量詞的研究提出對教學的一些建議。例如，教師應在課堂教學中采取循序漸進的方式，開展豐富的活動強化練習，還可以結合漢字特點進行量詞教學;學生應提高自主學習能力，培養(yǎng)學習興趣;教材編排上應加強量詞的復現(xiàn)次數(shù)，適當增加語言點的數(shù)量，量詞注釋應具有多樣性與具體性，練習題應體現(xiàn)趣味性、有效性、層級性。教材編排只有更具科學性、準確性，才能更好地滿足對外漢