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文檔簡介
1、為更好了解初級漢語教材的編寫情況,我們選取目前業(yè)界廣泛認(rèn)可的《跟我學(xué)漢語》(第一冊英語版)作為我們的研究對象,重點(diǎn)對教材的編寫原則以及詞匯、語法、課文、練習(xí)等方面的情況進(jìn)行了較為詳細(xì)地統(tǒng)計與分析。
我們對教材的詞匯進(jìn)行研究,我們認(rèn)為《跟我學(xué)漢語》(第一冊英語版)的詞匯量合理,詞匯等級分布科學(xué),詞性的標(biāo)注具有針對性,詞匯的英文釋義準(zhǔn)確。但是也發(fā)現(xiàn)教材中個別詞匯釋義部分存在著漢英義項對譯不對等的現(xiàn)象,我們建議應(yīng)當(dāng)盡量保證漢英詞匯義
2、項的對等性,適當(dāng)擴(kuò)大或減少英文釋義。
語法方面我們認(rèn)為,教材中的每一課的語言點(diǎn)數(shù)量適中,語法項目等級分布均勻,以話題的需要進(jìn)行語法排序有利于學(xué)生由易到難學(xué)習(xí),語法項目的切分也符合第二語言習(xí)得的特點(diǎn)。但研究發(fā)現(xiàn),教材收錄的語言點(diǎn)的總數(shù)量相對不足,我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適量增加語法項目。
關(guān)于教材的課文部分我們認(rèn)為,教材課文構(gòu)成合理,課文題材與體裁豐富多樣,中國文化元素分配適當(dāng),交際任務(wù)多元化,交際場景多樣化。但是少部分課文體裁與
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