對亞美尼亞漢語教材對比研究——以《快樂漢語》和《跟我學(xué)漢語》為例.pdf

1、近年來，隨著對外漢語教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，海外漢語學(xué)習(xí)者數(shù)量急劇增多，亞美尼亞的漢語教學(xué)工作也在漢語學(xué)習(xí)浪潮中取得進(jìn)一步發(fā)展。而與教學(xué)工作息息相關(guān)的漢語教材對比研究也受到學(xué)者們的高度重視。眾所周知，教材在對外漢語教學(xué)過程中的具有舉足輕重的作用，它是課堂教學(xué)活動的依據(jù)，也是漢語學(xué)習(xí)者獲得知識和技能的來源。本文以亞美尼亞青少年廣泛使用的對外漢語教材俄文版《快樂漢語》和俄文版《跟我學(xué)漢語》為研究對象，根據(jù)教材編寫的相關(guān)理論，運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、統(tǒng)計

2、分析法及對比分析法，對兩種教材在總體結(jié)構(gòu)、選文、語言知識項(xiàng)、教材練習(xí)等方面進(jìn)行比較研究。本文主要分為以下六大部分：
　　第一章引言部分，簡明扼要地介紹本篇論文寫作的緣起、研究意義、研究對象、研究現(xiàn)狀。
　　第二章主要從教材編寫原則及教材體例兩個方面對教材的總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比分析。
　　第三章根據(jù)選文話題內(nèi)容及長度對比兩本教材選文的差異。
　　第四章著重針對語音、詞匯、語法、漢字等語言知識項(xiàng)對兩本教材進(jìn)行對比。