語(yǔ)文教師課程資源開(kāi)發(fā)能力的發(fā)展策略分析.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)行，課程資源作為一個(gè)重要概念進(jìn)入教育理論與實(shí)踐的領(lǐng)域。語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用也一度成為人們研究、探討和實(shí)踐的熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)的研究及實(shí)踐活動(dòng)熱潮漸漸趨于平穩(wěn)的常態(tài)，我們?cè)賮?lái)審視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用中出現(xiàn)的種種問(wèn)題以及阻礙語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用的各種因素時(shí)，“語(yǔ)文教師”便進(jìn)入了我們的視野。毫無(wú)疑問(wèn)，作為素材性資源和條件性資源雙重性質(zhì)于一身的語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)和利用怎樣的資源、怎樣開(kāi)發(fā)和

2、利用資源對(duì)實(shí)現(xiàn)課程資源開(kāi)發(fā)和利用的教學(xué)目標(biāo)有最直接的影響。所以，要促使語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用朝著課程改革的預(yù)期方向發(fā)展，提高語(yǔ)文教師課程資源開(kāi)發(fā)能力是關(guān)鍵。語(yǔ)文教師課程資源開(kāi)發(fā)能力的發(fā)展現(xiàn)狀如何?其發(fā)展過(guò)程中遇到了哪些困境?通過(guò)哪些途徑才能提高其課程資源開(kāi)發(fā)能力?本文正是循著這一思路對(duì)其進(jìn)行理性思考，并層層展開(kāi)論述。 全文共分為兩章：第一章，主要界定本文將涉及到的基本概念、概述語(yǔ)文教師課程資源開(kāi)發(fā)能力的基本內(nèi)容并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，