語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源開發(fā).pdf

1、語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源是一種全新的語(yǔ)文課程資源。在各個(gè)版本的語(yǔ)文教材中，很多課文篇目被電視工作者搬上了銀幕。學(xué)生接觸這些經(jīng)典文本可以借助于這一特殊的課程資源對(duì)文本作輔助性地理解解析。因此，我們開發(fā)這些被學(xué)生所樂于接受的影視教學(xué)資源是一件有意義的事情。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將影視資源作為了一種全新的語(yǔ)文課程資源，開發(fā)出語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源將對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提供一個(gè)新的舞臺(tái)和感知視角。我們開發(fā)一些有教育意義的影視資源和語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來，可以發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

2、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)。影視資源作為一種新的語(yǔ)文課程教學(xué)資源開始走進(jìn)語(yǔ)文課堂，使傳統(tǒng)的書本教學(xué)模式得以改觀。它憑借著獨(dú)特的視聽覺魅力和直觀的教育方式必然會(huì)受到廣大師生的青睞。具有教育意義的影視文學(xué)鑒賞對(duì)中小學(xué)生的文本解讀、寫作和口語(yǔ)交際有著不能忽視的影響，語(yǔ)文教育工作者必須重視這一新的課程資源形式。面對(duì)眾多良莠不齊的影視文藝作品，哪些才是適合語(yǔ)文教學(xué)的，哪些才真正有助

3、于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，本文試圖深層次挖掘與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的影視資源，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源給予明確界定，并闡述清楚它的意義、開發(fā)內(nèi)容、開發(fā)原則和開發(fā)策略。
　　本文從四個(gè)方面展開論述:
　　一、語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源概念闡釋。在結(jié)合影視課程資源定義的基礎(chǔ)上明確了語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源定義。本文從豐富語(yǔ)文教學(xué)模式、提升語(yǔ)文教學(xué)理念和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)三個(gè)方面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源的意義進(jìn)行了詳盡闡述。
　　二、語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源開

4、發(fā)原則。在開發(fā)過程中我們須遵循以下四個(gè)原則:(一)有效性原則，(二)適應(yīng)性原則，(三)科學(xué)性原則，(四)典型性原則。在這些原則中，本文結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，闡述了各自的原則要求，爭(zhēng)取在實(shí)際的操作中能夠有章可循。
　　三、語(yǔ)文教學(xué)中的影視資源開發(fā)內(nèi)容。在這一部分中，本文從三個(gè)角度展開了論述，即基于不同版本的語(yǔ)文課文相關(guān)的影視資源；課外語(yǔ)文電影劃分；基于文學(xué)體裁視角的影視資源開發(fā)。這樣的分類使我們可以從各個(gè)角度對(duì)相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的影視資源做一