我國(guó)聘任制下高校教師壓力研究.pdf

1、高校教師聘任制的實(shí)行，給高校教師帶來(lái)了動(dòng)力，也對(duì)他們形成了一種無(wú)形的壓力。目前我國(guó)教師聘任制還不夠完善，存在實(shí)施過(guò)程流于形式、制度本身還有局限性、過(guò)多強(qiáng)調(diào)短期效益、評(píng)估體系不完善、行政權(quán)力的不當(dāng)干預(yù)、對(duì)落聘教師的工作不到位等諸多問(wèn)題，由此帶來(lái)了教師壓力感的增強(qiáng)和一系列負(fù)面影響。在大連理工大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，處于職業(yè)發(fā)展中高期的教師，或者具有中高級(jí)職稱(chēng)的教師的職業(yè)壓力較大，壓力主要源于教師工作本身的要求，其中聘任制的缺失對(duì)教師壓力有重要影響。

2、由此，需要從樹(shù)立“以人為本”的觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，采取“彈性”聘期，建立多維度評(píng)估體系，打破高校與其他行業(yè)的體制性壁壘，探索多樣化的人才聘任形式，建立相應(yīng)的配套保障機(jī)制，設(shè)立教師聘任評(píng)審的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，完善法律制度等幾個(gè)方面營(yíng)造和諧的聘任制環(huán)境，進(jìn)一步完善我國(guó)高校教師聘任制，減輕高校教師壓力。 本文通過(guò)資料調(diào)研、走訪和問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際和對(duì)比研究的方法，以馬斯洛人類(lèi)需要層次論、倒“U”型理論、人力資源戰(zhàn)略理論及“以人