語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育研究.pdf

1、“語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。新一輪課程改革對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文不僅是傳承文化的載體，其本身也是一種文化。漢語(yǔ)文處處閃耀著民族文化的光芒。語(yǔ)文課程，不僅僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字、讀書(shū)，同時(shí)，還要擔(dān)負(fù)起傳承民族文化和培養(yǎng)民族自豪感的重?fù)?dān)。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程的這一目標(biāo)，就必須研究語(yǔ)文與民族文化的密切關(guān)系，從民族文化的角度來(lái)透視、剖析當(dāng)代的語(yǔ)文教學(xué)，改善語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生在

2、獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)受到民族文化的涵化與浸潤(rùn)，從而真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高?！罢Z(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育研究”正是基于這樣的目的展開(kāi)，并試圖做出自己的努力。
　　本文的基本內(nèi)容除引言、結(jié)語(yǔ)和附錄外，共分為五個(gè)部分。
　　第一部分，民族文化與認(rèn)同教育的理論概述。主要對(duì)與本文密切相關(guān)的文化、民族文化、認(rèn)同、民族文化認(rèn)同與認(rèn)同教育五個(gè)概念及其特征做了必要的闡釋。
　　第二部分，語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育的認(rèn)識(shí)。首先

3、闡明了語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育的可行性與重要性；為進(jìn)一步論證該研究的必要性，論文先概述了港澳臺(tái)和日英法語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育的探索，并在與中國(guó)大陸語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育的對(duì)比中獲得啟示；為了避免發(fā)生混淆，本文糾正了對(duì)民族文化認(rèn)同教育的偏差。
　　第三部分，語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育的內(nèi)容。語(yǔ)文課程中處處充盈著民族文化。本文把語(yǔ)文課程中紛繁的民族文化歸納為民族精神文化、政治軍事文化、民俗文化和建筑文化四類，并一一舉例加以說(shuō)

4、明充實(shí)。
　　第四部分，語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育的策略。根據(jù)語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同的特點(diǎn)與原則，論文初步提出了四項(xiàng)策略：一是轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教育觀念，培養(yǎng)民族文化的意識(shí)；二是積淀民族文化底蘊(yùn)，豐富民族文化儲(chǔ)備；三是揚(yáng)棄傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方法，提高民族文化認(rèn)同教育的藝術(shù)；四是利用語(yǔ)文教育資源，挖掘民族文化內(nèi)涵。每一項(xiàng)策略下分別包含若干小的方面。
　　第五部分，語(yǔ)文課程中民族文化認(rèn)同教育應(yīng)正確處理的幾組關(guān)系。語(yǔ)文課程中進(jìn)行民族文化認(rèn)同教育不