義務教育語文課程標準

1、義務教育義務教育語文語文課程標準課程標準（2011年版）中華人民共和國教育部制定目錄目錄義務教育語文課程標準....................................................................................................................................1第一部分前言...........................

2、.........................................................................................................................2一、課程性質(zhì)............................................................................................

3、.................................................2二、課程基本理念.....................................................................................................................................2（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)..............

4、........................................................................................2（二）正確把握語文教育的特點......................................................................................................2（三）積極倡導自主、合作、探

5、究的學習方式..............................................................................3（四）努力建設開放而有活力的語文課程......................................................................................3三、課程設計思路......................

6、...............................................................................................................3第二部分課程目標與內(nèi)容.................................................................................................

7、...............................4二、學段目標與內(nèi)容.................................................................................................................................5第一學段（1～2年級）......................................

8、...............................................................................5第二學段（3～4年級）.....................................................................................................................6第三學段（5～6年級）

9、.....................................................................................................................8第四學段（7～9年級）...........................................................................................

10、........................10第三部分實施建議..........................................................................................................................................12一、教學建議........................................

11、...................................................................................................12二、評價建議.................................................................................................................

12、..........................16（一）充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能....................................................................................16（二）恰當運用多種評價方式...........................................................................

13、.............................17，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。二、課程基本理念二

14、、課程基本理念（一）全面提高學生的（一）全面提高學生的語文語文素養(yǎng)素養(yǎng)九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想

15、道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。（二）正確把握（二）正確把握語文語文教育的特點教育的特點語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核