《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)一、了解詩(shī)人，入話題。一、了解詩(shī)人，入話題。1、揭示課題，板書(shū)課題，齊讀課題。直接題目導(dǎo)入，指課件：送元二使安西（送元二使安西，可以視情況知道朗讀停頓。）2、解釋詩(shī)題。讀了詩(shī)的題目，你明白了什么？（使是什么意思？安西在哪兒？(新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車(chē)縣)是誰(shuí)送元二出使安西呢？）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。再齊讀。（評(píng)價(jià)，可以學(xué)生評(píng)，也可以老師適當(dāng)評(píng)。）3、簡(jiǎn)介作者。詩(shī)題讀懂了，那你對(duì)于詩(shī)人王維又有多少了解？（學(xué)生發(fā)言后教師課件出

2、示王維介簡(jiǎn)：王維：字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人、畫(huà)家和音樂(lè)家。蘇軾說(shuō)：味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。）師讀完蘇軾的評(píng)價(jià)后說(shuō)：是這樣的嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)讀讀王維的這首《送元二使安西》?！緦W(xué)生自己來(lái)介紹作者，可能談到王維的詩(shī)集、書(shū)畫(huà)、古詩(shī)。了解王維的“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)?！钡膶?xiě)作特點(diǎn)?！浚ㄟ@里可以放開(kāi)讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)對(duì)作者的了解，聽(tīng)聽(tīng)他們的課外閱讀以及接觸詩(shī)文情況，可以說(shuō)例如，哪首是是王維寫(xiě)的等等，讓學(xué)生有話說(shuō)。）二、多讀幾遍，其意

3、自見(jiàn)二、多讀幾遍，其意自見(jiàn)1、用學(xué)生喜歡的方式試著朗讀，體會(huì)詩(shī)句，讀到自己滿意為止。2.指名讀，正音。【指讀古詩(shī)，主要從讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏入手。讀完后讓其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。注意多音字：朝舍更盡】3.初步解釋詩(shī)意。讀了那么多遍古詩(shī)，能告訴我你理解了哪句詩(shī)？（此處不要求深挖，學(xué)生能說(shuō)多少算多少）【本首詩(shī)的意思并不難懂，教師不用對(duì)詩(shī)歌的意思做過(guò)多的解釋，可以讓學(xué)生對(duì)照著文后的注解去理解。】三、仔細(xì)品讀，收獲多三、仔細(xì)品讀，收獲多1、詩(shī)中物①、猜猜

4、看元二要出使安西是怎樣的地方？（學(xué)生自由發(fā)言）③、課件出示地圖?！久鞔_這幾個(gè)地方的地理位置，在課堂上出示元二出使安西的地圖，這距離大概有3000多公里，橫穿了大半個(gè)中國(guó)。元二遠(yuǎn)去千里之外，與王維從此天南海北，詩(shī)人怎能不留戀呢？這是地域上的距離帶來(lái)的離別感傷?！竣堋⒄n件出示安西陽(yáng)關(guān)的圖片，(師:除了沙漠還是沙漠除了戈壁還是戈壁.)看了圖片，使你想到了哪些詞？⑤、出示課件。⑥、對(duì)比評(píng)讀，（課件出示）【引導(dǎo)學(xué)生想象兩地生活的差異：也許渭城這兒

5、春雨綿綿，安西那兒呢？黃沙滿天！也許渭城這兒生機(jī)勃勃，安西那兒呢？滿目荒涼！渭城這兒有飲不盡甜甜的故鄉(xiāng)水，聽(tīng)不完濃濃的家鄉(xiāng)話，安西那兒呢？舉目無(wú)親，鄉(xiāng)音不再有！由此，教師第三次采用層進(jìn)式的引讀，這樣的設(shè)計(jì)，對(duì)安西和渭城作了濃墨重彩的強(qiáng)烈對(duì)比。此時(shí)，“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩(shī)人全部情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿?！竣?、品酒換角色?此時(shí)此刻，你

6、就是王維，你想對(duì)即將遠(yuǎn)行的元二說(shuō)什么？?指導(dǎo)朗讀。⑧、這一杯杯喝下去的只是酒嗎？是王維跟元二依依相送的情?。ò鍟?shū)：相送情）。⑨齊讀三四句詩(shī)。⑩解釋三四句詩(shī)。四、配樂(lè)再品詩(shī)句的別樣情懷四、配樂(lè)再品詩(shī)句的別樣情懷1、就在他們分別六年后，王維去世了，此次分別竟成了永別，讓我們銘記這段以酒相送的千古佳話吧！讀全詩(shī)（配樂(lè)）2、不幸的消息傳到元二耳中，元二是怎樣的心情？（傷心、痛苦）他一句句吟誦著兩人離別時(shí)的王維留下的詩(shī)句。（師讀詩(shī)題，學(xué)生接下去讀