【教學設計】我們的學校亞克西

1、我們的學校亞克西我們的學校亞克西一、教學理念一、教學理念1、新課標精神指出：“教學中應充分注意低年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模范力強的特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學?！弊寣W生變觀眾為演員，在唱唱、奏奏、議議、動動的過程中開發(fā)音樂的感知力，在音樂律動中感受音樂，在表演中理解音樂。2、運用現(xiàn)代化教育媒體——電子白板進行輔助教學，充分利用電子白板的特有功能解決課中的重點和

2、難點，達到課堂教學的直觀性、交互性和有效性。二、教材分析二、教材分析《我們的學校亞克西》一課是“走進音樂世界”第四冊的內(nèi)容。是一首具有濃郁新疆風格的活潑風趣的兒童歌曲。歌詞中“亞克西”是維吾爾語“好”的意思。歌詞中唱到學校、老師和同學都“亞克西”，表達了學生對學校、老師的熱愛之情。歌曲中的“亞克西”運用了XXX節(jié)奏，為旋律增添了風趣，體現(xiàn)了特色。歌曲共五個樂句，結(jié)構為ababc。三、學生分析三、學生分析本節(jié)課的教學對象是九年義務教育小學

3、二年級的學生。本年段的學生對音樂的學習較有興趣，但對節(jié)奏的穩(wěn)定及音準的掌控意識還不夠強，需要直觀的模范和老師的示范。本年段學生的想象力與創(chuàng)造力較強，如何讓學生通過音樂把能力展現(xiàn)出來？通過本節(jié)課的學習，抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘音樂的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂的美。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用設計的策略與意圖解一解并指導學生讀“葡萄”及“哈密瓜”的節(jié)奏；2、拖動切哈密瓜的方法解決XXX節(jié)奏的分析。3、節(jié)奏組合練習。1、學生

4、多種形式（帶讀、分組讀等）練習節(jié)奏2、學生到白板上進行互動操作。白板展示葡萄和哈密瓜兩個禮物和節(jié)奏XXX在活動中解決本課的重難點XXX的節(jié)奏；并進行本歌曲的節(jié)奏組合練習。唱一唱1、老師以“亞克西”表揚同學，引起學生質(zhì)疑；2、播放歌曲《我們的學校亞克西》一遍，請同學們說說“亞克西”的意思，并指導學生演唱歌曲。3、老師示范演唱歌曲一遍。4、解決歌曲中的學生較難解決的地方（如：歌譜中xxx及xxx的節(jié)奏型）。1、學生質(zhì)疑“亞克西”的意思。2、

5、學生傾聽歌曲范唱并學唱歌曲。3、學生質(zhì)疑歌曲的難點并從白板中標注出來。4、學唱歌曲，并和老師共同唱好歌曲中出現(xiàn)的難點。4、多次多形式進行演唱。媒體播放歌曲《我們的學校亞克西》及其伴奏通過“亞克西”的質(zhì)疑，讓學生帶著好奇的疑問去學習歌曲；通過多種形式的練習，讓學生有感情地演唱歌曲。演一演1、以點帶面的方式請同學做歌曲律動。2、播放新疆特點的舞蹈視頻，請同學模仿學習。1、學生參與律動表演。2、模仿新疆特點的舞蹈動作參與律動表演。白板展示新疆