《我們的小纜車》教學設計

1、五年級上冊《我們的小纜車》教學設計哈市呼蘭區(qū)何文玲教學目標：1、知道什么是重力，重力能產(chǎn)生拉力；知道一定的拉力可以使靜止的物體運動起來；嘗試控制實驗中的條件，發(fā)現(xiàn)拉力大小與小車運動的關系。2、指導學生學會安裝用重力拉動小車的裝置，培養(yǎng)動手能力；能根據(jù)假設的答案，制定簡單的科學探究活動計劃；3、培養(yǎng)學生注重獲取證據(jù)、用證據(jù)來證明觀點的科學態(tài)度。教學重點：1、重力的概念，重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、探究發(fā)現(xiàn)拉力與小纜車運動

2、的關系教學難點：制定拉力大小與小車運動快慢的關系的實驗用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測課前準備：1、小車、墊圈、小鉤、細線、秒表2、實驗記錄單請看安裝好的小纜車。小組討論：（1）細繩栓在纜車的什么位置最好？為什么？（拴在小車前面中間處才不會跑偏）細繩栓的位置與小車運動的方向有關嗎？（與小車拉力方向一致）（2）細繩的長短與小車在桌面上的運動的距離有關嗎？想讓小纜車開得又直又遠，拉小車的繩子多長比較合適？安裝時有什么決竅嗎？（師演示繩子太長了會碰地

3、，太短了小車行駛的時間太短不利于我們觀察）（繩子的長度應該約等于桌子的高度、這樣小車在桌子上運動的距離也不會超過桌子的高度）（3）怎樣不讓小車掉下桌子去？（用手在終點擋住，不讓小車掉下來）(4)把回形針做成小鉤形狀掛在細繩的一端。(5)各小組分工開始安裝你們組的小纜車3、纜車安裝好了，怎樣通過小墊圈能讓它運動起來呢？(6)在小鉤上掛一些鐵墊圈，試一試，檢查小車能不能很好的動起來。提問：（1）我們安裝了小纜車，鐵墊圈起了什么作用？（鐵墊圈