《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、《晏子使楚晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。3、學(xué)習(xí)晏子的語(yǔ)言藝術(shù)。教具：小黑板，ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《晏子使楚》。上節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了課文，回憶一下，這篇課文主要講了什么呢？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)一說(shuō)。抽生說(shuō)，師板書。2、楚王三次侮辱晏子，均被晏子一一反駁。他們倆第一回合的較量，上節(jié)課我們

2、已學(xué)了。楚王是怎么侮辱晏子的呢？（鉆狗洞），那晏子又是怎樣反駁的呢？哦，晏子不動(dòng)聲色，反唇相譏，暗諷楚國(guó)是（狗國(guó)）。結(jié)果，楚王只好大開城門，迎接晏子。3、過(guò)渡：還未謀面，楚王就已敗下陣來(lái)，他會(huì)善罷甘休嗎？接下來(lái)，楚王又是怎樣侮辱晏子，而晏子又是怎樣反駁楚王的，精彩在后面。請(qǐng)孩子們打開課文，自學(xué)4自然段，注意抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言好好品讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。二、深入閱讀，體會(huì)智慧（一）研讀第二回合的較量1、生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)2、交流：晏子見(jiàn)了

3、楚王了，楚王怎么對(duì)待他的？生讀。從中你體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)從兩個(gè)方面去分析：神態(tài)和語(yǔ)言。注意抓“瞅”“冷笑”，什么叫瞅了他一眼啊，哦，連正眼都不瞧一下，夠自大的。再看，冷笑一聲，從這冷笑聲中你聽出了什么？你抓住了楚王的語(yǔ)言知道了楚王在侮辱齊國(guó)沒(méi)有人，笑話，堂堂一個(gè)國(guó)家，會(huì)沒(méi)人嗎？孩子們思考，楚王這里所說(shuō)的人指什么人？板書（沒(méi)人才）（3）所言之妙：舉例說(shuō)明齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬了楚王：是你楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好

4、人變成盜賊。讓楚王搬起石頭砸了自己的腳。注意結(jié)合學(xué)生的回答，如此時(shí)已說(shuō)歇后語(yǔ)，則引入。其他小組呢？（4）結(jié)果：唉，此時(shí)此刻的楚王落得個(gè)什么下場(chǎng)啊，真是偷雞不成——反倒蝕把米啊，你還能用哪些歇后語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚王呢？4、學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)于這一自然段，你還有什么問(wèn)題嗎？5、那好，咱們?cè)谧x中再來(lái)體會(huì)晏子的語(yǔ)言藝術(shù)吧。齊讀5自然段。（三）了解故事結(jié)果，悟?qū)懛?、俗話說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量。這一下可讓楚王徹底敗下陣來(lái)，不得不認(rèn)輸了。所以課文最后

5、一段說(shuō)，抽讀，板書：不敢不尊重2、什么意思？3、故事到這兒就結(jié)束了，孩子們整體回顧一下課文，注意文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系呢？這樣寫結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，值得我們?cè)诹?xí)作中借鑒。三、評(píng)價(jià)人物，升華情感1、孩子們，課文學(xué)完了，相信你對(duì)晏子一定留下了非常深刻的印象。你能說(shuō)說(shuō)嗎？2、是啊，晏子雖貌不出眾，但是足智多謀，能言善辯，維護(hù)了自己的人格和國(guó)家的尊嚴(yán)。3、出示資料：晏子去世時(shí)楚王失聲痛哭，他對(duì)晏子高度評(píng)價(jià)：無(wú)晏嬰，政不清。我國(guó)古代偉大